Мундариҷа
Бозиҳои дидактикӣ барои кӯдакон: маъюбон
Бозиҳои дидактикӣ барои кӯдакон ба кӯдак кӯмак мекунанд, ки малакаҳои муайянро аз худ кунанд ва дар шакли дастрас дониши нав гиранд. Барои кӯдакони маъюб, ин фаъолиятҳо барои ҷуброн кардани вазифаҳои гумшуда кӯмак мекунанд.
Бозиҳои таълимӣ барои кӯдакони дорои нуқсони шунавоӣ
Кӯдаки маъюби шунавоӣ аз баъзе иттилооте, ки ба ӯ дар шакли садо ва калима мерасад, маҳрум аст. Аз ин рӯ, ӯ наметавонад сухан гӯяд. Ба ҳамин сабаб, кӯдак дар ташаккули вазифаҳои асосӣ аз ҳамтоёни худ бо шунавоии муқаррарӣ ақиб мемонад.
Бозиҳои дидактикӣ барои кӯдакони дорои нуқсони шунавоӣ бо истифода аз асбобҳои мусиқӣ гузаронида мешаванд
Бозиҳои махсус барои кӯдакони ношунаво ба рушди қобилиятҳои зерин нигаронида шудаанд:
- малакаҳои хуби моторӣ;
- фикр кардан;
- Диққат;
- хаёлот.
Бозиҳоеро истифода бурдан лозим аст, ки метавонанд дар кӯдакони синни томактабӣ шунавоии шифоҳӣ ва ғайри шифоҳиро инкишоф диҳанд. Ҳама фаъолиятҳо бо сатҳи инкишофи кӯдакон алоқаманданд.
Бозӣ барои рушди малакаҳои моторӣ "Тӯбро гиред"
Муаллим тӯбро ба чуқурие партофта, ба кӯдак мегӯяд: "Бигир". Кӯдак бояд ӯро дастгир кунад. Амал бояд якчанд маротиба иҷро карда шавад. Сипас муаллим ба бача тӯб дода, мегӯяд: "Кати". Кӯдак бояд амали муаллимро такрор кунад. Кӯдак на ҳамеша қодир аст бори аввал амалро иҷро кунад. Кӯдак ба ғайр аз иҷрои фармонҳо калимаҳои "Кэти", "сайд", "тӯб", "офарин" -ро меомӯзад.
Бозии хаёлӣ "Аввал чӣ, баъд чӣ"
Омӯзгор ба кӯдак аз 2 то 6 корти амал медиҳад. Кӯдак бояд онҳоро мувофиқи тартиби ин амалҳо тартиб диҳад. Муаллим тафтиш мекунад ва мепурсад, ки чаро ин фармон аст.
Инкишофи дарки шунавоӣ
Якчанд вазифаҳо мавҷуданд, ки онҳоро бо ёрии бозиҳо ҳал кардан мумкин аст:
- Инкишофи шунавоии боқимонда дар кӯдак.
- Эҷоди заминаи шунавоӣ-визуалӣ, таносуби садоҳо бо тасвирҳои визуалӣ.
- Тавсеаи фаҳмиши кӯдак дар бораи садоҳо.
Ҳама бозиҳо мувофиқи сатҳи инкишофи кӯдак гузаронида мешаванд.
Шиносоӣ бо асбобҳои мусиқӣ
Методист барабан мебарорад ва кортро бо номи асбоб нишон медиҳад. Ӯ калимаҳоро истифода мебарад: биёед бозӣ кунем, бозӣ кунем, ҳа, не, офарин. Методист барабанро зада, "ta-ta-ta" мегӯяд ва кортро бо номи асбоб баланд мекунад. Кӯдакон барабанро ламс мекунанд, ларзиши онро ҳис карда, кӯшиш мекунанд, ки "ta-ta-ta" -ро такрор кунанд. Ҳама мекӯшанд асбобро пахш кунанд, боқимонда амалро дар рӯи дигар такрор мекунанд. Ва шумо инчунин метавонед бо дигар асбобҳо бозӣ кунед.
Бозиҳои таълимӣ барои кӯдакони дорои нуқсони шунавоӣ барои рафъи ақибмонии синну сол равона карда шудаанд. Ҷанбаи дигари ин таҳқиқот рушди боқимондаҳои шунавоӣ ва таносуби тасвирҳои садоӣ ва визуалӣ мебошад.