Мундариҷа
3 фаъолияте, ки майнаро ҳавасманд мекунад!
Ман фикр мекунам, бинобар ин ман озмоиш мекунам! Кӯдак тавассути таҷриба ва манипуляция ба ҷаҳони дониш ворид мешавад. Ба ибораи дигар, ба воситаи бозӣ.
Шиносой бо шохмот, аз 5-солагй
Оё кӯдаки хеле хурдсол метавонад воқеан ба ҷаҳони шоҳмот ворид шавад? Баъзе муаллимон шубҳанок боқӣ мемонанд ва ташаббускориро ба синни CP бармегардонанд; дигарон дар асоси тачрибаи бомуваффакият дар яслии бачагон даъво мекунанд, ки ин аз синни 3-солагй имконпазир аст. Аммо як чиз равшан аст: хурдтаракон дар як мижа задан чунин коидахои мураккаби бозиро азхуд карда наметавонанд. Дар маҳфилҳо мо дар давоми сеансҳои огоҳӣ, ки хеле кам аз сӣ дақиқа давом мекунанд, мутобиқ мешавем ва маккор мешавем. Мисолҳо: барои бедор кардани шавқи кӯдакон ба онҳо ривоятҳои марбут ба таваллуди бозӣ гуфта мешавад; мо бо шумораи ками пионҳо оғоз мекунем, ки онҳоро тадриҷан зиёд мекунем: ва консепсияи абстрактии «мат»-ро ба як сӯ гузошта, мо танҳо ҳадафи «хӯрдани» пиёдаҳои рақибро мегузорем (бозии хеле ҳавасмандкунанда!). Ё барои фаҳмидани ҳаракатҳо, онҳо тавассути ранг кардани қуттиҳо ҳангоми пешравии бозигари ҷавон дар тахтаи шоҳмот амалӣ карда мешаванд. «Буффҳо» тадриҷан худро нишон медиҳанд, ки қодир будани ҳиссаҳоро дарк карда, бозии воқеӣ доранд.
Натиҷаҳо : Тасаввур кардан душвор аст, ки фаъолияте, ки тамаркузи бештарро талаб мекунад! Ин ҳам бартарӣ ва ҳам манфии он аст, зеро на ҳама кӯдакон ин машқро иҷро мекунанд. Мисли варзиш, ҳадаф мағлуб кардани рақиб аст, аммо одилона. Фиреб кардан мумкин нест: донотарин ғолиб мешавад. Ҳамин тавр, нокомиҳо ҳам мантиқ ва ҳам ҳисси стратегия, якравӣ ва ҷасорати аз даст додани зебоиро инкишоф медиҳанд.
Хуб медонед : Агар нокомиҳо танҳо барои «истеъдод» маҳфуз набошанд, қадр накардани онҳо ба ягон заъфи зеҳнӣ ишора намекунад. Хеле содда, масъалаи таъми. Пушаймон нашавед, агар фарзанди шумо барои дастрасӣ ба ин олам кӯшиши заруриро ба харҷ надиҳад.
Ҷониби таҷҳизот : ҳатто агар он муҳим набошад ҳам, дар хона бозӣ кардан ба шумо имкон медиҳад, ки зудтар пеш равед.
Бедории илмӣ, аз 5-солагӣ
Семинарҳои гуногун дар атрофи як мавзӯъ ташкил карда мешаванд: об, панҷ ҳиссиёт, фазо, бадан, вулқонҳо, иқлим, барқ ... Эклектизм муҳим аст! Бо вуҷуди ин, мавзӯъҳои баррасишуда аз байни мавзӯъҳое интихоб шудаанд, ки тамошобинони ҷавонро бештар ҷалб мекунанд. Якчанд навъњои хеле мураккаб њастанд, ки њатто дастнорас ба назар мерасанд, вале нотиќон њунари баёни баёни худро доранд, ки аз љиддитарин љиддият дур нашаванд. Онҳо баъзан кӯдаконро тавассути афсона ё ривояте ба домани худ меоранд, ки тасаввуроти онҳоро ба худ ҷалб мекунад, диққати онҳоро ба худ ҷалб мекунад ва онҳоро ором мекунад.
Дар ин чо дар бораи даъват кардани ишти-роккунандагони чавон ба нишас-тан барои иштирок кардан дар лекция гап нест. Бо назардошти эҳтиёҷоти онҳо ба намоиши мушаххас (ки то он вақт дар рушди психомотории онҳо сарварӣ мекард) ба онҳо имкони мушоҳидаи падидаҳо ва гузаронидани таҷрибаҳо пешниҳод карда мешавад, ки ҳамеша ҳайратовар ва шавқоваранд. Кӯдакон барои ин таҷҳизоти баландсифатро истифода мебаранд, ки мисли бозичаҳои мураккабтарин ҷолибанд.
Натиҷаҳо : донише, ки хангоми кайфу сафо андухта шудааст, бехтар дар хотир мемонад. Ва ҳатто агар «амнезияи кӯдакона» (механизми хотираи хурдсолон, ки хотираи ҳодисаҳои панҷ соли аввали ҳаётро ҳамеша аз байн мебарад) боиси аз даст додани маълумотҳои дақиқи кӯдак мегардад, ӯ мефаҳмид, ки омӯзиш метавонад д ' хурсандии беандоза. Кадом муҳаррик беҳтар аз лаззат? Ин мафҳум дар зеҳни ӯ боқӣ мемонад ва роҳи баррасии омӯзиши ӯро амиқ қайд мекунад.
Илова ба тамаркуз, мантиқ ва ҳисси дедуксия, таҷрибаҳо ва манипуляцияҳо маҳорат ва нозукро инкишоф медиҳанд. Ин цеххо ба гайр аз хавасмандгардонии ракобат, рухбаландии коллективро ташвик мекунанд: хама аз кашфиёти хамдигар манфиат мегиранд. Илова бар ин, вақте ки менеҷерҳо ба масъалаҳои экологӣ муроҷиат мекунанд, онҳо эҳтиромро нисбат ба сайёра бо истилоҳҳои мушаххас ҷойгир мекунанд, зеро мо танҳо он чизеро, ки мо медонем ва дӯст медорем, эҳтиром мекунанд.
Хуб медонед : Семинарҳо назар ба вохӯриҳои ҳарҳафтаина дар тӯли сол бештар дар давоми рӯз ё ҳамчун мини-курс пешниҳод карда мешаванд. Баръакс барои онҳое, ки ҳузури мунтазам аз онҳо хаста мешавад ё таваҷҷӯҳашон бо мавзӯъҳои муайян маҳдуд аст, амалӣ аст. Дигарон бошанд, чизе ба онҳо халал намерасонад, ки барномаро пурра иҷро кунанд.
Ҷониби таҷҳизот : алалхусус ягон чизро ба накша нагиред.
Мултимедиа, аз 4 сола
Кӯдакон метавонанд дар синни хеле ҷавонӣ (аз 2юнимсолагӣ) тарзи идора кардани мушро ёд гиранд. Интерактивӣ, ки ин қадар калонсолонро ба ҳайрат меорад, дарҳол "шохаҳо". Агар шумо дар хона компютер дошта бошед, зарурате нест, ки фарзанди худро ба устохонаи мултимедиявӣ танҳо барои кор кардан дар маҳорати ӯ номнавис кунед: дастгирии шумо кофист.
Иштирок дар семинар ҳангоме ҷолиб мешавад, ки кӯдак чӣ тавр истифода бурдани асбобро медонад ва метавонад онро мувофиқи худ созад ва барои кашф кардани истифодаҳои сершумори он ба роҳ монад.
Пас, мо бо компютер чӣ кор мекунем? мо бозиҳои таълимӣ бозӣ мекунем, аксар вақт хеле хаёлот. Мо мусиқиро меомӯзем ва ҳатто чунин мешавад, ки мо онро "созем". Мо санъати ҳама давру замонҳоро кашф мекунем ва аксар вақт ҳамчун рассом барои эҷод кардани асарҳои худамон импровизатсия мекунем. Вақте ки мо медонем, ки чӣ тавр хондан, мо ҳикояҳои интерактивӣ эҷод мекунем, аксар вақт якҷоя. Ва вақте ки шумо калон мешавед, шумо ба ҷаҳони аҷиби аниматсия ворид мешавед.
Натиҷаҳо : IT муҳим шудааст. То он дараҷае, ки фарзанди шумо зуд метавонад аз имкониятҳои худ истифода барад ва медонад, ки чӣ гуна онҳоро оқилона истифода барад. Интернет низ барои ӯ равзанаи ҷаҳонро мекушояд, ки ин метавонад танҳо кунҷковии ӯро бедор кунад.
Семинарҳои мултимедиявӣ ба рушди вокуниш мусоидат мекунанд. Аммо, барои ин намуди фаъолият ба малакаҳои махсуси варзишӣ ё дастӣ лозим нест. Аз ин рӯ, ҳеҷ гуна хатари нокомӣ вуҷуд надорад, ки ин ба кӯдакони ташвишовар итминон медиҳад.
Хуб медонед : IT танҳо як абзор аст, на ҳадафи худ. Дар ҳоле ки мо набояд онро девона кунем, мо набояд онро мифологӣ кунем! Ва махсусан нагузорад, ки кӯдак дар ҷаҳони виртуалӣ гум шавад. Агар шумо низ фаъолиятҳое дошта бошед (хусусан ҷисмонӣ), ки дар воқеият хуб лангар шудаанд, пас ӯ ин хатарро иҷро намекунад.
Ҷониби таҷҳизот : алалхусус ягон чизро ба накша нагиред