Мундариҷа
Дар доираи синфҳои бисёрсатҳа, шакли маъмултарини синф синфи дусатҳи аст, зеро он намояндагӣ мекунад 86% ҳолатҳо, Мувофики маълумоти FCPE. Синфҳои сатҳи сегона танҳо 11% синфҳои бисёрсатҳиро ташкил медиҳанд. Дар соли 2016, 72% хонандагони деҳот дар синфҳои бисёрсатагӣ таҳсил кардаанд, дар ҳоле ки 29% хонандагоне, ки дар шаҳр зиндагӣ мекунанд.
Аммо, паст шудани дарачаи таваллуд ва дар ниҳоят шумораи бачагон дар мактаб, ки чанд сол боз мушохида мешавад, дар хакикат истифодаи умумии синфҳои дудараҷа, ҳатто дар маркази Париж, ки дар он чо нархи квартирахо аксар вакт оилахоро мачбур мекунад, ки ба махаллахои наздишахрй кучанд. Мактабҳои хурди деҳот, дар навбати худ, аксар вақт илоҷе надоранд, ки синфҳои дудараҷаро ташкил кунанд. Конфигуратсияҳои маъмултарин CM1 / CM2 ё CE1 / CE2 мебошанд. Азбаски CP як соли махсусест, ки ба омӯзиши хониш аҳамияти калон дода мешавад, он аксар вақт то ҳадди имкон дар як сатҳ нигоҳ дошта мешавад ё бо CE1 мубодила карда мешавад, аммо хеле кам дар сатҳи дукарата бо CM.
Барои волидайн эълони дар синфҳои дуқабата таҳсил кардани кӯдак аксар вақт аст манбаи андӯҳ ё ҳадди аққал саволҳо :
- Оё фарзанди ман ин тағиротро дар фаъолият паймоиш мекунад?
- оё хавфи акибшавй нест? (агар ӯ масалан дар CM2 дар синфи CM1 / CM2 бошад)
- Оё фарзанди ман вақт дорад, ки тамоми барномаи мактабро барои сатҳи худ анҷом диҳад?
- оё он назар ба онҳое, ки дар синфи яксатагӣ номнавис шудаанд, камтар хуб кор кардан мумкин нест?
Синфи сатҳи дукарата: чӣ мешавад, агар ин имкон бошад?
Аммо, агар мо ба таҳқиқоти мухталифе, ки дар ин мавзӯъ анҷом дода шудаанд, бовар кунем, дарсхои дукабата барои бачахо хуб мебуд, аз бисьёр чихат.
Албатта, аз чихати ташкилй баъзан чанд руз дудила мешавад (шумо инро дар аввали сол дарк кардаед), зеро на танхо синфро «чисман» чудо кардан лозим аст (давраи 2 аз як тараф, давраи 3 аз тарафи дигар), аммо илова бар ин, ҷадвалҳоро ҷудо кардан лозим аст.
Аммо кӯдакон зуд дарк мекунанд, ки ин ё он машқ барои онҳост ё не ва онҳо нисбат ба дигарон дар автономия зудтар ба даст меоранд. Дар зери нигоҳи муаллим, байни кӯдакони ду «синф», ки машғулиятҳои муайянро (санъати пластикӣ, мусиқӣ, варзиш ва ғайра) мубодила мекунанд, ҳатто агар малакаҳои зарурӣ аз рӯи сатҳ муайян карда шаванд, муносибатҳои воқеӣ ба амал меоянд.
Хамин тавр, хаёти синф (нигохубини наботот, хайвонот) якчоя сурат мегирад. Дар чунин синф, "хурдҳо"-ро бузургон ба боло мекашанд, дар ҳоле ки "калон"-ро қадр мекунанд ва худро "баркамол" ҳис мекунанд. : дар фанни информатика, масалан, «калонхо» мураббии хурдсолон шуда, махорати бадастовардаро бо сарбаландй нишон дода метавонанд.
Хулоса, хавотир шудан лозим нест. Гузашта аз ин, ваќти он расидааст, ки Маорифи миллї ин «синфњои дугона»-ро ба «дарсњои дугона» иваз намояд. Ки волидайнро камтар метарсонад. Ва услуби амалиёти онҳоро бештар инъикос хоҳад кард.
Илова бар ин, он хоҳад буд соддалавҳона бовар кардан, ки синфи якдараҷа воқеан як аст : дамеша «дермондагон»-и хурд-хурд мавчуданд, ё баръакс бачадое, ки барои азхуд кардани мафдумдо назар ба дигарон тезтар мераванд, ки ин муаллимро вазифадор мекунад, ки дар дама вахт чандир бошад, мутобик шавад. Новобаста аз он ки гетерогенӣ вуҷуд дорад, ва шумо бояд бо он мубориза баред.
Синфи сатҳи дукарата: афзалиятҳо
- муносибатҳои беҳтар байни «хурд» ва «калон», баъзеҳо эҳсос мекунанд, дигаронро қадр мекунанд;
- ёрии хамдигарй ва мустакилият маъкул мешаванд, ки ба омӯзиш мусоидат мекунанд;
- сарҳадҳо аз рӯи гурӯҳи синну сол камтар қайд карда мешаванд;
- вақтҳои муҳокимаи дастаҷамъӣ барои ҳарду сатҳ вуҷуд дорад
- лаҳзаҳои кашфиётро метавон муштарак кард, аммо ҳамзамон фарқ мекунад
- коре, ки аз рӯи вақт хеле сохтор шудааст, бо калиди ба идоракунии вақт беҳтар кор.
Синфи сатҳи дукарата: кадом камбудиҳо?
- баъзе кӯдаконе, ки мустақилияти камбизоат доранд, ҳадди аққал дар ибтидо барои мутобиқ шудан ба ин созмон душворӣ мекашанд;
- мепурсад ин ташкилот омодагии зиёд ва муташаккилии муаллим, ки бояд барномаҳои гуногуни мактабро ҳал кунад (сармоягузории ӯ дар ин синф инчунин метавонад фарқ кунад, агар он синфи интихобшуда ё синфи тоқатфарсо бошад);
- Кӯдаконе, ки мушкилоти таълимӣ доранд, ки барои азхуд кардани мафҳумҳои муайян вақти бештар лозиманд, баъзан метавонанд дар пайравӣ кардан душворӣ кашанд.
Дар ҳар сурат, аз ҳад зиёд хавотир нашавед: фарзанди шумо метавонад дар синфи дудараҷа рушд кунад. Бо пайгирии пешрафти ӯ, бодиққат ба эҳсосоти ӯ, шумо метавонед дар тӯли рӯзҳо тафтиш кунед, ки фарзанди шумо аз дарсаш лаззат мебарад.