Мундариҷа
Чӣ тавр ба фарзандатон дар мактаб хуб рафтор кардан мумкин аст: маслиҳати равоншинос
Волидон таваҷҷӯҳ доранд, ки чӣ тавр ба фарзандашон бо хушнудӣ омӯзиш кардан ва аз барнома пайравӣ кардан кӯмак кунад. Онҳо орзу мекунанд, ки одамони муваффақро тарбия кунанд, ки метавонанд дар ҷомеа мавқеи сазовори худро ишғол кунанд. Психологҳо дар бораи беҳтар кардани нишондиҳандаҳои таълимии фарзандатон маслиҳат медиҳанд.
Боз дар мактаб баҳои бад гирифтанд!
Ақидае вуҷуд дорад, ки на ҳама кӯдакон қодир ба таҳсил дар 5 ҳастанд. Шояд. Ба касе дониш осонтар дода мешавад, дар ҳоле ки ба касе лозим меояд, ки дар давоми ним рӯз китоби дарсиро печонад ва сӯрох кунад.
Чӣ тавр ба фарзандатон дар мактаб хурсандӣ кардан кӯмак кунед
Аммо, чӣ қадаре ки шумо кӯшиш кунед, баҳои бад истисно карда намешаванд. Шояд кӯдак:
- бемор шуд;
- хоби кофӣ нест;
- маводро нафаҳмиданд.
Шумо набояд бо фарёд ва лексия ба ӯ зарба занед. Ин усул ба нокомии боз ҳам бузургтар оварда мерасонад.
Худдорӣ кунед ва аз ӯ бипурсед, ки мушаххасан чиро наомӯхтааст. Нишастед, онро ҳал кунед ва шумо чашмони сӯхтаи кӯдакатонро хоҳед дид.
Барои хуб таҳсил кардан чӣ гуна хӯрок хӯрдан лозим аст?
Маълум мешавад, ки ҳолати умумии кӯдак бевосита аз ғизо вобаста аст. Миқдори нокифояи витаминҳо, микро ва макронутриентҳо ба кӯдакон сахт таъсир мерасонад. Онҳо хашмгин мешаванд, асабӣ мешаванд ва зуд хаста мешаванд. Летаргия, бепарвоӣ ва хоболудӣ пайдо мешавад.
Ғизои дуруст калиди омӯзиши хуб аст. Харидани сода ва хӯроки зудро бас кунед. Витамини аз ҳама муҳим барои рушди мағзи сар витамини В мебошад. Он барои хотира ва диққат масъул аст. Аз ин рӯ, хӯрдан лозим аст:
- чормащз;
- гӯшт;
- моҳӣ;
- ширӣ;
- ҷигар;
- меваю сабзавоти тару тоза.
Агар кӯдак аз баъзе маҳсулот даст кашад, пас ба раванди омодасозии онҳо эҷодкорона муносибат кардан лозим аст.
Шумо фикр мекунед, ки шумо барои беҳтар кардани кори фарзандатон тамоми кӯшишҳоро ба харҷ додаед, аммо ӯ то ҳол хуб таҳсил намекунад. Чӣ бояд кард?
Психологҳо якчанд маслиҳат медиҳанд:
- Қариб аз таваллуд бо фарзандатон омӯзед. Суруд, сӯҳбат, бозӣ.
- Вақти бештар гиред. Якҷоя аз вазифаи хонагӣ гузаред. Як чизи шавқовар кунед ё танҳо дар назди телевизор ором нишинед.
- Дӯстӣ эҷод кунед. Ба кӯдакон оромона муносибат кунед, табассум кунед, ба оғӯш кашед ва сарашро сила кунед.
- Гӯш кардан. Ҳама чизро партоед, онҳо беохиранд. Ва кӯдак бояд сухан гӯяд ва маслиҳат гирад.
- Сӯҳбат кунед. Ба фарзандатон таълим диҳед, ки андешаҳои худро дуруст баён кунанд ва андешаҳои худро ҳимоя кунанд.
- Ба ӯ каме истироҳат кунед, хусусан пас аз мактаб.
- Якҷоя бадеӣ хонед, луғатро инкишоф диҳед.
- Хабарҳоро тамошо кунед, хонед, муҳокима кунед, на танҳо хабарҳои русӣ, балки ахбори ҷаҳон.
- Рушд. Кӯдак аз шумо намуна мегирад ва инчунин барои омӯхтани чизи нав саъй хоҳад кард.
Равоншиносон исбот кардаанд, ки агар шумо аз хурдӣ ба кӯдакон муҳаббати омӯзишро бедор кунед, муваффақият дар мактаб кафолат дода мешавад. Ва танҳо падару модарон барои ин масъуланд.