Мундариҷа
Чӣ гуна кӯдакро ба таълими хонагӣ интиқол додан лозим аст ва оё ин кор кардан лозим аст
Ҳар сол тақрибан 100 кӯдак дар Русия дар таълими оилавӣ таҳсил мекунанд. Бештар ва бештар волидон таҳсилро ҳамчун нороҳат арзёбӣ мекунанд. Акнун шумо метавонед инро дар асоси комилан қонунӣ бо дархости худ анҷом диҳед, на мисли пештара, танҳо аз сабаби беморӣ.
Чӣ тавр кӯдакро ба таълими хонагӣ интиқол додан мумкин аст
Пеш аз қабули қарор дар бораи тағир додани муҳити омӯзиш барои фарзандони худ, шумо бояд фикр кунед, ки оё шумо на танҳо ба онҳо имконияти азхуд кардани барномаи таълимии мактабро фароҳам оварда метавонед, балки барои муоширати фаъол бо ҳамсолон шароит фароҳам оварда метавонед. Агар қарор қабул карда шавад, пас гузариш ба таълими хонагӣ душвор нест, ҳуҷҷатҳои зиёдеро талаб намекунад ва аз марҳилаҳои зерин иборат аст.
Таълим дар хона бо хоҳиши волидон имконпазир аст
- Шумо аввал бояд тафтиш кунед, ки оё дар оинномаи мактаби шумо банди таълими хонагӣ мавҷуд аст. Дар акси ҳол, бевосита ба маъмурият муроҷиат кунед ё мактаби дигар пайдо кунед.
- Бо шиноснома ва шаҳодатномаи таваллуди кӯдак ба мактаб биёед, барои гузаштан ба номи директор ариза нависед. Шаҳодатномаи тиббӣ танҳо дар сурате талаб карда мешавад, ки интиқол бо беморӣ алоқаманд бошад. Дар ариза шумо бояд фанҳоеро нишон диҳед, ки кӯдак мустақилона мегузарад ва миқдори соатҳои азхудкунии ҳар яки онҳоро.
- Ҷадвали чорабиниҳои таълимӣ ва ҳисоботро омода кунед, онро бо маъмурияти мактаб ҳамоҳанг созед.
- Пас аз пур кардани ҳама ҳуҷҷатҳо, бо мактаб шартнома бандед ва ҳуқуқу ӯҳдадориҳои тарафайн, инчунин мӯҳлати аттестатсияро аз фанҳои омӯзишӣ муайян кунед.
- Аз муассисаи таълимӣ рӯзнома гиред, ки дар он шумо бояд мавзӯъҳои омӯхташударо нависед ва баҳо гузоред.
Ҳамин тариқ, раванди тағйири низоми омӯзиш чандон душвор нест. Саволи дигар ин аст, ки то чӣ андоза мувофиқ ва мувофиқ ба манфиатҳои кӯдак аст. Ҷавоб ба ин савол асосан аз сабабҳои гузариш ба таълими хонагӣ вобаста аст.
Гузаронидани кӯдак ба таҳсил дар хона: афзалиятҳо ва нуқсонҳо
Баҳсҳо дар бораи афзалиятҳо ва нуқсонҳои таҳсил дар хона ҳам дар байни омӯзгорон ва ҳам волидон идома доранд. Дар ин ҷо мавқеи яктарафа гирифтан душвор аст, зеро оқибатҳои чунин омӯзиш асосан аз шароити мушаххасе, ки волидон фароҳам овардаанд ва ба хусусиятҳои фардии донишҷӯ вобаста аст.
Манфиатҳои омӯзиши хона:
- қобилияти танзим кардани барномаи таълимии стандартӣ;
- тақсими бештар фасеҳи вақти таҳсил;
- имконияти омӯзиши амиқи фанҳои алоҳида, вобаста ба манфиатҳои донишҷӯ;
- инкишофи мустақилият ва ташаббуси кӯдак.
нуқсонҳои:
- мушкилоти ҷомеашиносӣ, зеро кӯдак кор карданро дар даста ёд намегирад, ҳатто агар вай бо ҳамсолон хеле муошират кунад;
- донишҷӯ малакаҳои суханронӣ ва гузаронидани мубоҳисаҳоро азхуд намекунад;
- бе таҷрибаи омӯзиши гурӯҳӣ, кӯдак метавонад баъдан дар донишгоҳ мушкилот дошта бошад:
- на ҳама падару модарон метавонанд таълими хонагии фарзанди худро ба қадри кофӣ муассир ташкил кунанд.
Омӯзиши фанҳои мактабӣ дар хона, хусусан вақте ки сухан дар бораи донишҷӯёни хурдсол меравад, бешубҳа ҷолиб аст. Баъд аз ҳама, он нармтар, чандиртар ва ҳатто оқилтар аст. Аммо мо бояд инро низ ба назар гирем, ки бо интиқоли кӯдак ба таҳсил дар хона, ӯро на танҳо аз мушкилот ва мушкилот, балки аз бисёр хурсандии марбут ба мактаб, муошират бо ҳамсинфон маҳрум мекунем.