Дар масофа дар Донишгоҳи психологияи амалӣ, мо дар бораи усулҳои гуногуни худидоракунӣ ва баланд бардоштани самаранокӣ кор карда истодаем. Аз ҷумла, чӣ гуна ба таври дуруст афзалият додан .
Чаро афзалият додан.
Сабаби якум маълум аст: дар навбати аввал корхои аз хама му-химро ичро кардан лозим аст. Сабаби дуюм камтар аён аст: то дар вақти дилхоҳ шумо аниқ донед, ки шумо ҳоло бо кадом тиҷорат машғулед. То илоҷе набошад, зеро маҳз дар лаҳзаи интихоб кардан, баҳонаҳо, андешаҳо ба мисли «ба чой нӯшидан дарояд» ва ғайра сар мешавад.
Пас аз партофтан, афзалиятҳоро муқаррар кунед.
Ман мехоҳам бо шумо тарзи бартарият додани муаллифи худро мубодила кунам, шумо дар бораи ин усул дар ягон ҷои дигар намехонед. Ба андешаи ман, ин роҳи самараноктарин барои афзалият додан аст, аммо он як нуқсон дорад. Барои синфи дуюм дониши математикаи олӣ, дурусттараш қобилияти зарб кардан ва тақсим карданро талаб мекунад.
Пас, тасаввур кунед доред рӯйхати корҳо. Биёед ман як мисолро нақл кунам:
- Барои сайт видео навор кунед
- Мизи компютерӣ фармоиш диҳед
- Ба мактубҳои фаврӣ ҷавоб диҳед
- Қуттиро дар ҷевон ҷудо кунед
Хуб, ин дар бораи чунин рӯйхат аз шифт аз ҷониби ман гирифта шудааст. Минбаъд, мо аҳамияти ҳар як ҳолатро арзёбӣ хоҳем кард. Аҳамият аз се параметр иборат хоҳад буд:
- аҳамият Ин корро кардан то чӣ андоза муҳим аст? Оё ягон чизи даҳшатнок рӯй медиҳад, агар шумо қарор диҳед, ки ин корро накунед? Чӣ қадар ба татбиқи он вобаста аст?
- Шабака — Ин корро чй тавр зуд кардан лозим аст? Ҳама чизро партоед ва танҳо онро иҷро кунед? Ё агар шумо ин корро дар давоми як ҳафта анҷом диҳед, оё ин маъмул аст?
- Мушкилот — Ин кор чанд вакт давом мекунад? Оё ман бояд бо одамони дигар гуфтушунид ва муошират кунам, то ин корро анҷом диҳам? То чӣ андоза аз ҷиҳати эҳсосотӣ ва ахлоқӣ содда ва ё баръакс мураккаб ва нохушоянд аст?
Ҳама парвандаҳоро аз рӯи ин се параметр аз рӯи ҷадвали аз 1 то 10 аз рӯи аҳамият-таъхирӣ-мушкилӣ арзёбӣ кунед. Дар ниҳоят, шумо бо чунин чизе ба даст меоред:
- Барои сайт 8 6 7 навор навор кунед
- Мизи компютериро фармоиш диҳед 6 2 3
- Ба мактубҳои таъҷилӣ ҷавоб диҳед 7 9 2
- Қуттиро дар ҷевон 2 2 6 канда кунед
Пас, њамаи парвандањо аз рўи се меъёри «Ањамият-таъхирнопазирї-мураккабї» арзёбї мешаванд, вале то њол авлавият додан имкон надорад, зеро њанўз маълум нест, ки кадом парвандањоро дар мадди аввал гузоштан лозим аст, муњим ё фаврї? Ё шояд соддатаринҳо аввал бошанд, то онҳо зуд иҷро шаванд ва парешон нашаванд?
Барои афзалият додан тахмин мекунем аҳамияти ниҳоии ҳар як ҳолат.
Аҳамият = Муҳимият * Таъхирӣ / Мушкилот
Аҳамиятро бо таъҷилӣ зарб кунед ва ба мураккабӣ тақсим кунед. Ҳамин тариқ, дар боло, мо чизҳои хеле муҳим ва фаврӣ дорем, дар ҳоле ки хеле соддаанд. Хуб, баръакс. Ва он гоҳ рӯйхати мо чунин хоҳад буд:
- Видеоро барои сайт 8 * 6 / 7 = 6.9 сабт кунед
- Мизи компютериро фармоиш диҳед 6 * 2 / 3 = 4.0
- Ба мактубҳои таъҷилӣ ҷавоб диҳед 7 * 9/2 = 31.5
- Қуттиро дар ҷевон 2 * 2 / 6 = 0.7 ҷудо кунед
Ман ҳисобкунакро барои ҳисоб кардан ва мудаввар кардани арзишҳо ба даҳяк истифода кардам, чунин дақиқӣ кофӣ хоҳад буд. Ҳамин тавр, ҳоло мо мебинем, ки чӣ гуна осонтар кардани чизҳо аз рӯи афзалият аст:
- Ҷавоб додан ба мактубҳои таъҷилӣ 31.5
- Барои сайт видео эҷод кунед 6.9
- Мизи компютерӣ 4.0 фармоиш диҳед
- Қуттӣ дар ҷевон 0.7 пора кунед
Беҳтарин чизе дар бораи ин тартиб он аст, ки он қарорҳои мураккаб лозим нест, як алгоритми тайёр вуҷуд дорад, ки ҳамеша дуруст афзалият медиҳад. Вазифаи шумо танҳо ба таври кофӣ баҳо додан ба аҳамият, таъхирнопазирӣ ва мураккабии парванда аст, пас техника мегирад.
Бо ин роҳ бо рӯйхате, ки шумо дар вазифаи қаблӣ иҷро кардаед, афзалият диҳедто боварӣ ҳосил кунед, ки он на танҳо оддӣ аст, балки рӯйхати ниҳоӣ комилан мувофиқ аст. Дар ҷойҳои аввал он чизҳое ҳастанд, ки дар ҷои аввал иҷро кардан дар ҳақиқат оқилонаанд.