Дисграфия як ихтилоли навиштан аст, ки боиси ҳарфҳои номуносиб ва фосилаҳои нопурра мегардад. Ин тағирёбии забони хаттӣ ба малакаҳои механикии марбут ба навиштани курсӣ дахл дорад, ки маъмулан бо номи “навишти замимашуда” маълум аст.

Дисграфия аксар вақт боиси аз даст додани эътимод ба худ ва паст шудани дастовардҳои таълимӣ мегардад. Ва, сарфи назар аз аҳамияти компютерҳо дар ҳаёти ҳаррӯза, навиштани хониш як маҳорати муҳим дар ҳаёти ҳаррӯза боқӣ мемонад. Таълими дубораи хаттӣ метавонад ин нуқсони омӯзишро ислоҳ кунад. Варианти дигар: истифодаи компютер дар синф, барои ҷуброн кардани мушкилот дар кӯдаки дисграфӣ. 

Таърифи дисграфия

Таърифи нейропсихиатри фаронсавӣ Ҷулиан де Ажуриагуэрра дар бораи дисграфия комилан комил аст: "Оё кӯдаке дисграфӣ аст, ки сифати навиштан дар он ноқис аст, вақте ки ҳеҷ як норасоии неврологӣ ё зеҳнӣ ин норасоиро шарҳ дода наметавонад."

Аз ин рӯ, дисграфия як ихтилоли доимӣ дар амалисозии имову ишораи графикӣ мебошад, ки ба шакли навиштан, инчунин суръати иҷрои он таъсир мерасонад.

Он аз ҷумла метавонад як қисми симптоматологияи ихтилоли проприозепсия бошад: қобилияти муайян кардани мавқеи қисмҳои бадан, инчунин амплитуда ё самти ҳаракатҳои он, бе дастгирии сигналҳои визуалӣ ё шунавоӣ.

Сабабҳои дисграфия

• Омилҳои дохилӣ:

Вазифаи навиштан мураккаб аст ва малакаҳои зиёдеро дарбар мегирад. Дар имову навиштан, малакаҳо ба монанди назорати мотории хуб, дуҷониба, ҳамгироии визуалӣ ва ҳатто банақшагирии ҳаракат дар хатар мебошанд. Инчунин ба сифати манипуляцияи дастҳо, дарки визуалӣ ва проприосепсия, ки аллакай зикр шудааст, инчунин қобилияти диққати устуворро халалдор мекунад. Факултети ҳассосияти ангуштон низ нақши асосиро мебозад.

Дисграфияро бо нокомии як ё якчанд ин малакаҳо, ки омилҳои дохилӣ меноманд, шарҳ додан мумкин аст.

• Омилҳои беруна:

Омилҳои беруна, ки табиати биомеханикӣ доранд ё ба муҳити зист марбутанд низ метавонанд ҷалб карда шаванд: навъи қалам ё коғази истифодашуда, баландии байни курсӣ ва мизи корӣ, ҳаҷми навиштаҷоти зарурӣ ва ғайра. 

Ташхиси дисграфия: ҷанбаҳои сифатӣ ва миқдорӣ

Ташхиси дисграфия асбобҳои дуруст ва стандартиро бо мушоҳидаҳои ғайрирасмӣ, ки мумкин аст дар синфхона аз ҷониби муаллим анҷом дода шавад, муттаҳид мекунад.

• Барои арзёбии сифати навиштан, холҳои дисграфияи BHK, ки соли 2002 таъсис ёфтааст, сифати расм, такрори ҳарф, аз қабили андоза, шакл ё таносуби он ва ҳарфҳои пайдарпайии байни онҳоро ба назар мегирад. сатр ё созмон дар саҳифа… 
• Ҷанбаи миқдории навиштан инчунин аз ҷониби BHK ё суръати навиштани Леспарго, ки соли 1981 муқаррар шудааст ва дар соли 2008 аз нав танзим карда шудааст, муайян карда мешавад. Ин санҷишҳо кӯдакро дар муқоиса бо гурӯҳи синну сол ё синну солаш муайян мекунанд. дарачаи мактабй, муайян кардани шиддати аз меъёр дур шудани он. Ҳамин тариқ, хастагӣ, устувории паст ё суст шудани суръати навиштанро бо мурури замон метавон муайян кард.
• Илова бар ин, санҷиши ба истилоҳ шитоби хаттии Ажуриагуэрра дараҷаи автоматикунониро арзёбӣ мекунад, ки ба суръатбахшии ритми навиштан имкон медиҳад ё намедиҳад. Аз ин рӯ, иҷрои паст, синоними автоматизатсияи нокифоя аст, бинобар ин, бори бештари таваҷҷӯҳро талаб мекунад.

Ин ихтилоли забони хаттӣ, ки ба хондан, инчунин суръати навиштан халал мерасонад, тавассути арзёбии логопедӣ арзёбӣ карда мешавад, ки дар ташхиси дисграфия ва нишон додани регистрҳои зараровар кӯмак хоҳад кард. Дар ниҳояти кор, ин ташхис хулосаи духтур, аксар вақт як невропедиатрро талаб мекунад, ки тамоми баҳодиҳии аз ҷониби мутахассисон гузаронидашударо ба назар мегирад: равоншинос, офтальмолог, ортопт, логопед, психомотор терапевт ва ғайра.

Одамоне, ки аз дисграфия зарар дидаанд

Аз 10 то 30% кӯдакони синни мактабӣ ба дисграфия гирифтор мешаванд. Писарон нисбат ба духтарон бештар таъсир мекунанд. Ҳамин тариқ, тадқиқотҳое, ки дар байни кӯдакони синнашон аз 7 ва болотар гузаронида шудаанд, нисбат ба сифат ва суръати навиштан дар писарон хеле коҳиш ёфтааст.

Омилҳои хавф барои дисграфия: бармаҳал ё гиперактивӣ

Кӯдакони пеш аз мӯҳлат таваллудшуда нисбат ба кӯдакони дар мӯҳлат таваллудшуда ба дисграфия бештар майл доранд. Аз ҷумла, коҳиши қобилияти эҳсосии онҳо дар сатҳи ангуштҳо. Омили дигари хавф: гиперактивӣ. Тақрибан 50% кӯдакони гиперактивӣ, ки норасоии диққат доранд, бо ҳамоҳангсозии мотории хуб мушкилот доранд.

Дастнавис ва кори он аз рӯи се меъёр арзёбӣ мешавад: суръат, хондан ва арзиши маърифатӣ.

Арзиши маърифатии дисграфия: аломатҳои асосӣ

Ҳамин тариқ, дисграфия арзиши назарраси маърифатиро ба вуҷуд меорад, ки аломатҳои гуногунро ҳатто ба таври ғайрирасмӣ арзёбӣ кардан мумкин аст, масалан:

• гипертония, афзоиши аз ҳад зиёди тонуси мушакҳо. Ин шиддат дар мушак дар ҳолати истироҳат баъзан бо дард алоқаманд аст.
• Синкинезияҳоро мушоҳида кардан мумкин аст: кашиши ғайриихтиёрии мушакҳо, ки бо ҳаракатҳои мушакҳои дигар алоқаманданд, ихтиёрӣ ё рефлексҳо.
• Аксар вақт хастагии ғайримуқаррарӣ, инчунин таназзули хаттӣ дар болои супориш мушоҳида мешавад.

Нишонаҳои дигар

Илова бар ин, аломатҳои психологӣ, махсусан нобоварӣ ё худбаҳодиҳӣ, аксар вақт ошкор карда мешаванд. Дисграфия инчунин метавонад душвориро дар қабули маҳдудият ё баён кардани худ ошкор кунад.

Дар табобати дисграфия якчанд равишҳоро якҷоя кардан мумкин аст.

Табобати асосии дисграфия: барқарорсозии хаттӣ

Сеансҳои графотерапия, ки аз ҷониби логопед, психомотор терапевт ё графопедагог гузаронида мешавад, ба кӯдак имкон медиҳад, ки навиштани худро дубора таълим диҳад. Фаъолияти хаттӣ, ки ҳам функсияҳои моторӣ ва ҳам функсияҳои равониро сафарбар мекунад, графотерапия ба беҳтар кардани навиштани ӯ ва дар айни замон рафтори кӯдак нигаронида шудааст.

• Дар давоми ин сессияҳо, истироҳат метавонад машқҳои имову ишораи навиштан ва графикаро ҳамроҳӣ кунад.
• Ин машқҳо дар шакли шавқовар анҷом дода мешаванд.
• Машқҳои ислоҳи мавқеъ муттаҳид карда мешаванд, ки контури аз ҷониби кӯдак ба шарофати ҷойгиркунии бадани ӯ такмил дода мешаванд.
• Машқҳои моторӣ имкон медиҳанд, ки дар ҷудокунии мушакҳо ва коркарди ашё кор кунанд.
• Машқҳои гуногуни пеш аз графикӣ ба кӯдак кӯмак мекунанд, ки ҳаракатро осон ва моеъ пайдо кунанд.
• Машқҳои скриптографӣ ба узви хаттӣ тавассути амалӣ кардани шаклҳо, хатҳои пайваста, синусоидҳо, гулчанбарҳо равона карда мешаванд ...
• Ниҳоят, машқҳои каллиграфӣ ба кӯдак имкон медиҳанд, ки дуруст навиштанро ёд гиранд, тавассути бозӣ кардан дар асоси омилҳо, аз қабили воситаи навиштан, асбобҳо ва пешниҳоди машқҳои хаттӣ: навиштани ритмӣ ё кӯр, тағирёбии андозаи ҳарф ва ғайра.

Роҳҳои ҳалли зидди дисграфия дар синф

Дар синф муаллим метавонад барои донишҷӯи дисграфӣ чораҳо гузорад, ба монанди:

• Барои дуруст гирифтани қайдҳо нусхабардорӣ ва матнҳои холӣ пешниҳод кунед. 
• Асбобҳои навиштанро бо истифода аз хатҳои ранга, дафтарҳо бо фосилаи бештар мутобиқ кунед.
• Таҷдиди рақамҳои геометриро дастгирӣ кунед.
• Боварӣ ҳосил кунед, ки лаззати навиштанро инкишоф диҳед ...
• Ниҳоят, ба кӯдак метавонад истифодаи компютерро пешниҳод кунад.

Истифодаи компютерҳо дар синф барои ҷуброни дисграфия

Компютер воқеан метавонад як воситаи ҷуброн барои кӯдакони гирифтори дисграфия бошад. Зеро ҳатто агар омӯзиши дубораи графика ба он имкон диҳад, ки иҷрои онро беҳтар созад, аз нигоҳи хониш ва суръат ҳам, арзиши маърифатие, ки боқӣ мемонад, ба таври назаррас таваҷҷуҳи кӯдакро қатъ мекунад.

"Дар мактаб, кӯдак дар вазъияти навиштани зараровар бо истеҳсоли сабти хаттӣ паразитӣ мемонад ва дигар захираҳои кофӣ барои тамаркуз ба вазифаи консептуалӣ надорад", терапевтҳои касбӣ Анн-Ло Гильермин ва Софи Левек-Дюпинро қайд кунед. Ондо муайян мекунанд "Иммои навиштанро тавассути чоп кардан дар клавиатура ҷуброн кардан мумкин аст, ки ин як амали оддии мотор боқӣ мемонад, ҳатто агар он автоматӣ карда шавад."

Ин ду таҷрибаомӯз, ки ҳамзамон тренер ҳастанд, ба протоколи насби асбоби компютерӣ, ки "Аз кӯдак талаб мекунад, ки суръати кофии чопкуниро ба даст орад ва компютери ӯ ба ӯ имкон медиҳад, ки ба ҳама ҳолатҳои мактабӣ ҷавоб диҳад".

Ниҳоят, ба шарте, ки баръакс, ба маъюби зиёдатӣ табдил наёбад, компютер кӯдакро аз имову навиштан озод карда, қобилияти таваҷҷуҳи ӯро барои иҷрои дигар корҳои маърифатӣ зиёд мекунад.

Тибби гиёҳӣ: Гулҳои Бах барои дисграфия тавсия дода мешаванд

Тибби фитотерапия ва махсусан гулҳои Бах, инчунин метавонад дар муқобили мушкилоти кӯдаки дисграфӣ як сарфаи сарфакунандаро таъмин кунад: ин аст он чизе ки мушовири тасдиқшуда Франсуа Квенс дар китоби худ пешниҳод мекунад Ҳаёти мактабӣ бо гулҳои Бах.

Барои кӯдаконе, ки аз ихтилоли хаттӣ азоб мекашанд, инҳо махсусан тавсия дода мешаванд:

• Sceleranthus (нафас), гули мувозинати эмотсионалӣ, ки дар беэътиноӣ ва набудани ҳамоҳангӣ амал мекунад,
• Chestnut Bud, аз гурӯҳи "набудани таваҷҷӯҳ ба ҳозира", бар зидди мушкилоти омӯзиш муфид аст.

Невролог Бернард Саблоньер инро хуб тавсиф кардааст: "Мағзи сар чунон пластикӣ аст, ки механизмҳои марбут ба омӯзиш ва рушди қобилияти майна аз ҳам ҷудонашавандаанд." Он чизҳое ҳастанд, ки ӯ равзанаҳои омӯзишро меноманд, яъне "давраҳое, ки барои малакаҳои муайяни омӯзиш мусоидат мекунанд"..

Ин мафҳуми равзанаи қабулкунӣ барои омӯзиш барои малакаҳои хуби моторӣ пайдо мешавад, ки аз се то ҳаждаҳ моҳ беҳтарин аст: синну соле, ки кӯдак пас аз он бояд ламс кунад, пахш кунад ... Ва ҳавасманд кардани малакаҳои гуногун тавассути машқ метавонад барномаро тағир диҳад. Бернард Саблонниер низ категорияи аст: «Агар кӯдакони то семоҳа бо ёрии машқҳои мувофиқ ба шинохту фаҳмидани ашё омӯзонида шаванд, онҳо нисбат ба инкишофи муқаррарии пайвастҳои кортекси моторӣ барвақттар малакаҳои моториро ба даст меоранд. ё аз синни панчмоха. "

Кӯдаконро аз хурдсолӣ бо ҳар гуна имову имову ишораҳои графикӣ, расмкашӣ, бозиҳои пластикӣ, чангкашӣ машқ кунед ва онҳоро водор кунед, ки ашёро идора кунед ва бигиред, дар ҳоле ки то ҳадди имкон таъсири онҳо дар экран маҳдуд карда шавад, ки ин боиси заиф шудани психомоторҳои эҳтимолии онҳо мегардад, ҳама роҳҳое ҳастанд, ки бояд ба рушди минбаъдаи мотории кӯдакон мусоидат кунанд. Ва ба ӯ иҷозат диҳед, ки шояд аз нороҳатиҳои дар натиҷаи дисграфия ба вуҷуд омада худдорӣ кунад, масалан, эҳтимолан аксар вақт, ки "танбал" ё "калон" номида мешавад?

Сабабҳои дисграфия, албатта, мураккабанд, бисёр омилҳо мебошанд. Бо вуҷуди ин, пас аз ошкор ва ғамхорӣ кардан, ин як камбудии бартарафшаванда аст. Омӯзиши ҳаррӯзаи хаттӣ дар мактаби ибтидоӣ хатти аввалини пешгирӣ ва дастгирии минбаъдаи малакаи имло мебошад.