Ба Аделин Ру, муаллими Иллиерс-Комбрей (Eure-et-Loir), таълими барвақтӣ кори хуб аст, махсусан барои кӯдакони табақаҳои камбизоат. “Мактаб онҳоро ҳавасманд мекунад ва имкон медиҳад, ки фарқиятҳои иҷтимоию фарҳангӣ ҷуброн карда шаванд. Новобаста аз он ки гуфтан мумкин аст, он инчунин як қувваи пешбарандаи омӯзиши забон аст. Вақте ки хурдсолон хато мекунанд, мо кӯшиш мекунем, ки онҳоро ҳарчи зудтар дастгир кунем. Дар кабулгох, пагохй мо аз фурсат истифода бурда, бо онхо сухбат карда, онхоро сухбат мекунем. Ин инчунин як роҳи хуби дастрас кардани онҳо ба иҷтимоӣ мебошад. Барои баъзеҳо, ин дуруст аст, дар аввал ин як каме душвор аст, онҳо хаста шудаанд ва барои нигоҳ доштани тамаркуз душвор аст. Аммо донистани он ки чӣ тавр хуб ташкил кардани рӯзро бо машқҳои хеле кӯтоҳ, вақти бозӣ ва лаҳзаҳои истироҳатӣ кофӣ аст, то ҳама чиз хуб гузарад…”
Ҷоселин Ламотт, мудири яслии шахри Монценис (Saône-et-Loire), инчунин бартариҳои таҳсили барвақтиро эътироф мекунад. Пас аз сӣ соли касбу ҳунар, маҳз таҷриба сухан мегӯяд. «Мактаби 2-солагӣ баръало манфиатҳои омӯзиш меорад, ба кушодафикрӣ ва завқи кашфиёт мусоидат мекунад. Мо инчунин дарк мекунем, ки ҷудошавӣ аз модар нисбат ба кӯдакони 3-сола камтар душвор аст. Албатта, муаллим бояд ба кӯдакон бодиққат нигоҳ дошта, ба ритми онҳо мутобиқ шавад... ”Аммо пеш аз қабули кӯдаки 2-сола Ҷоселин ҳамеша боварӣ ҳосил мекунад, ки ӯ барои баргаштан ба мактаб мувофиқ аст. 'мактаб. Бо тасдиқи маълумотномаи тиббӣ, кӯдак низ бояд тозагӣ ба даст оварда бошад. Аммо ин ҳама нест! Вай инчунин ба вохӯрӣ бо модарон ишора мекунад, то бубинад, ки оё дархости онҳо ба ҷои нигоҳубини кӯдак бо арзиши камтар нест! «Агар ин тавр бошад ё бубинам, ки кӯдак омода нест, ман албатта кӯшиш мекунам, ки онҳоро аз ақидаи худ дур созам. Мактаб як кӯдакистон нест ва хатари хурди доштани таҳсилоти душвор. »
- Франсуа Траверс, муаллим 35 сол дар богчаи бачагонаи Люсе (Eure-et-Loir), ҳадди аққал дар шароити кунунӣ мухолифи он аст. «То даме, ки мактаб бо хонандагони зиёд боқӣ мемонад – дар баъзе синфҳо мо ба зиёда аз 30 кӯдак мерасад – ман ҷонибдори таҳсил дар 2-сола нестам. Кӯдакон бояд бозӣ кунанд, ҳаракат кунанд ва сатҳи инкишофи онҳо, моторӣ ва психологӣ бо кӯдакони 3-сола ҳеҷ иртиботе надорад. Агар ман танҳо бо кӯдакони навзод кор мекардам, ман ҳеҷ гоҳ ин роҳро идома намедиҳам. Илова бар ин, дар ошхона бо таомхурӣ рӯзҳои пайвастаро барояш хеле тӯлонӣ мекунанд ва ман намебинам, ки таваҷҷуҳи онҳо куҷост, ба ҷуз аз волидон! Дар яслии хурдсолон дах баробар бехтар! Шумо бояд бидонед, ки маҳз ҳамон лоиҳаҳои таълимӣ, таълимӣ ва шавқовар, ки дар кӯдакистон вуҷуд доранд. Коркунони ясли бошад, вазифаи худро ба таври намоён ба чо меоваранд. Нигоҳубини кӯдакон бештар мувофиқ аст, ки калонсолон барои 5-8 кӯдак. Он инчунин барои пешбурди забон беҳтарин аст, зеро кӯдак худро дар назди калонсолон осонтар медонад ... "
Бигзор волидайне, ки илоҷ надоранд, ором шаванд, ҳамааш "ҳама сафед ё ҳама сиёҳ" нест. Баъзе дарсҳои барвақтӣ хуб мегузарад, чизи асосӣ ин аст, ки кӯдаки худро гӯш кунед ва ниёзҳои ӯро дақиқ муайян кунед. Қоидаҳои хуб муқарраршуда вуҷуд надоранд, синну соли таҳсил аз ҳар як кӯдак вобаста аст, тавре ки модар дар форуми infobebes.com шаҳодат медиҳад:
«Писари хурдиам моҳи январи соли оянда 3-сола мешавад ва ман барои баргаштан ба мактаб дудила ҳастам. Барои дигар фарзандонам ба худам ягон савол надодам, онҳо ба зодрӯзи 2-юмашон ба мактаб рафтанд. Онҳо мехостанд бираванд ва ин хеле хуб гузашт. Онхо тоза ва каму беш худкифо буданд. Онҳо ҳатто рӯзҳои якшанбе аз ман мактаб талаб карданд, ки то ҳол барои дуюми ман, ки ба наздикӣ пешниҳод кард, ки барои ӯ дар синфаш кат насб кунад! Бо ин роҳ, ӯ боварӣ дорад, ки ягон рӯзи дарсро аз даст намедиҳад. Бо вуҷуди ин, ман дар бораи чоруми худ дудила мекунам, он ба назарам хеле хурд аст…”
Дар ҳамин ҳол, чаро аз гузоштани фарзандатон танҳо саҳар ба мактаб оғоз накунед? Ҳалли фосилавӣ, то ба ӯ имкон диҳад, ки пеш аз тарк кардани ӯ бо суръати худ пешрафт кунад, вақте ки вақт фаро мерасад, тамоми рӯз ...