Яке аз вазифаҳои асосии волидон ин аст, ки ба кӯдакон ҳарчи дарозтар ва беҳтар дониш диҳанд. Агар шумо ба фарзандатон чизҳои навро таълим диҳед ва дар бораи ҷаҳони атрофаш бештар сӯҳбат кунед, ин барои ояндаи мустақили минбаъдаи ӯ замина хоҳад шуд. Хушбахтона, худи кӯдакон саволҳоеро дӯст медоранд, ки волидайн бояд ҷавоб диҳанд ва рад накунанд.
Кӯдаки шумо фикр мекунад, ки шумо ҳама чизро медонед. Ӯ дар шумо қудратро мебинад. Аз ин рӯ, ӯ аз шумо дар бораи ситораҳо, абрҳо, кӯҳҳо, ҳарфҳо, рақамҳо ва дигар чизҳое, ки ба ӯ таваҷҷӯҳ доранд, мепурсад. Аммо шумо чӣ ҷавоб медиҳед? Хуб аст, ки шумо асбобе доред, ки ҳама чизро медонад: Google. Бо вуҷуди ин, кӯдак намехоҳад ҳамеша интизор шавад, вақте ки шумо далелҳоро дар Интернет тафтиш мекунед. Шумо бояд барои фарзандатон илҳомбахш бошед, ба саволҳои ӯ фавран, фаҳмо ва равшан ҷавоб диҳед.
Барои таълим додан, шумо бояд омӯзед. Тасаввур кунед, ки фарзандони шумо чӯбҳои холӣ мебошанд. Шумо аз онҳо чӣ сарфа мекунед? Маълумоти бефоида ва як қатор аксҳо ё чизе ба шумо лозим аст?
Парво накунед, мо ба шумо пешниҳод намекунем, ки дипломи дигар гиред ё ягон курс гузаред. Мо ба шумо дар бораи усулҳои таълим нақл мекунем, ки вақти зиёдро талаб намекунад, аммо шуморо дар назари кӯдак салоҳиятдортар мекунад. Гузашта аз ин, шумо худатон вақтро барои манфиати худ мегузаронед.
Омӯзиши онлайн
Курсҳои онлайн хеле хубанд, зеро шумо метавонед дар вақти дилхоҳатон таҳсил кунед. Ва ҳар чӣ мехоҳед. Мавзӯеро интихоб кунед, ки ба шумо маъқул бошад ва дар як рӯз ҳадди аққал 20 дақиқа барои омӯзиш ҷудо кунед. Дар Интернет дарсҳои зиёди видеоӣ, лексияҳо, вебинарҳо дар мавзӯъҳои гуногун дар соҳаҳои гуногун мавҷуданд. Ин дониш на танҳо барои шумо, балки барои фарзанди шумо низ метавонад фоидаовар бошад, зеро шумо метавонед дониши андӯхтаро ба ӯ интиқол диҳед.
китобҳо
Вақте ки фарзанди шумо он чизеро, ки шумо мехонед, мебинад, ӯ мехоҳад аз шумо нусхабардорӣ кунад. Шумо дарҳол хоҳед дид, ки чӣ тавр ӯ китоби ҳикояҳои дӯстдоштаи худро ба даст меорад ва ҳардуи шумо аз як вақти олиҷаноби ором лаззат мебаранд. Дар бораи адабиёти классикӣ, маҷаллаҳо бо маслиҳатҳои амалӣ дар ҳаёт ва ҳама чизҳои дигаре, ки ба шумо таваҷҷӯҳ доранд, захира кунед. Ҳамчунин ҳатман китобҳои наверо барои кӯдакон харидорӣ кунед, ки ба сатҳи инкишофи фарзанди шумо мувофиқанд, ба рушди минбаъдаи мустақилонаи ӯ кумак кунед ва ба ӯ одати мутолиа оваред.
Забони хориҷӣ
Омӯзиши забонҳои хориҷӣ ҳеҷ гоҳ мисли имрӯз ин қадар осон ва дастрас набуд. Шумораи зиёди дарсҳои видеоӣ, курсҳои онлайн, барномаҳои телефонӣ ва вебсайтҳо ва чизҳои дигар ба шумо кӯмак мекунанд, ки забони навро бидуни тарк кардани хонаатон зуд омӯзед. Забонҳои хориҷӣ чашмони шуморо ба фарҳангҳои нав мекушоянд ва раванди омӯзиш шуморо бо одамони нав дар саросари ҷаҳон мепайвандад. Кӯшиш кунед, ки ба омӯзиши забони нав барои шумо бо фарзандатон шурӯъ кунед, агар сатҳи рушди ӯ аллакай ба ин имкон диҳад. Шумо ҳайрон хоҳед шуд, ки ин якҷоя чӣ қадар ҷолиб ва шавқовар аст!
Омузиши кишварҳо ва фарҳангҳои гуногун
Оё шумо дар хона глобус ё харитаи ҷаҳон доред? Агар не, ҳатман харид кунед. Кӯшиш кунед, ки бо фарзанди худ дар як бозии шавқовар ва таълимӣ бозӣ кунед.
Ба фарзандатон бигзоред, ки чашмонашро пӯшед ва ангушти худро ба ҷои харита ё глобус нишон диҳад. Ин минтақаро бо маркер қайд кунед ва якҷоя омӯхтани ҳама чизро дар бораи ин кишвар ё макон оғоз кунед. Дар бораи ҷуғрофиё, ҷойҳои тамошобоб, таърих, анъанаҳо, хӯрокҳо, таомҳо, одамон, ҳайвоноти ваҳшии минтақа маълумот гиред. Шумо ҳатто метавонед як шоми ин кишварро бо омода кардани таоми анъанавӣ ва пӯшидани либосҳои шабеҳ дошта бошед. Агар кӯдак дар уқёнус бошад, ҳама чизро дар бораи он уқёнус омӯзед! Ин дарсҳо бешубҳа ба фарзанди шумо илҳом бахшида, дар ҳаёти ӯ нақши мусбӣ мебозанд.
YouTube
Ба ҷои истифодаи YouTube барои тамошои клипҳо ва видеоҳо, ба каналҳои омӯзиши DIY обуна шавед. Вақте ки шумо эҷодкориро инкишоф медиҳед ва бо дастони худ чизе месозед, кӯдак ин малакаҳо ва илҳомҳоро аз шумо меомӯзад. Вай ҳамчунин ба сохтани рафи китоб ва рангубори мустақилона ё васл кардани қуттии зебо аз картон барои тӯҳфа ба бибии маҳбубаш шавқ дорад.
Филмҳо
Ҳама чизро дар бораи навтарин, классикӣ ва ҳуҷҷатӣ ва намоишҳои телевизионӣ донистан хуб аст. Доимо маҷмӯаҳои филмҳои ҳама давру замонҳоро дар мавзӯъҳои гуногун ҷустуҷӯ кунед ва онҳоро бо фарзанди худ тамошо кунед. Ҳадди ақал як маротиба дар як моҳ бо дӯстон ё зани худ ба кино рафта, филми навро тамошо кунед. Агар шумо фикр кунед, ки дар навгониҳо чизе ҳаст, ки фарзанди шумо аз он омӯхта метавонад, онро дар филмҳо бубинед.
Вакте ки мо дар бораи тарбия кардани худ сухан меронем, мо хондани китобхои дарси, маколахои дилгиркунанда ва санчидани дониши худро дар назар надорем. Сухан дар бораи инкишофи уфуки худамон ва бачагон меравад. Дониш шуморо боварии бештар мебахшад, ба шумо кӯмак мекунад, ки ба саволҳои кӯдак дуруст ҷавоб диҳед. Дар хотир доред, ки шумо кӯдакро фиреб дода наметавонед: ӯ ҳама чизро ҳис мекунад ва мефаҳмад. Бо тарбия кардани худ, шумо фарзанди худро бо шумо фахр мекунед ва барои бештар кӯшиш мекунед.