Мундариҷа
Чӣ тавр оғоз кардани таълими забонҳои хориҷӣ ба фарзандатон- коршинос
Дар ҳама гуна тиҷорати нав, чизи асосӣ оғоз кардан аст. Ва дар ин ҷо шумо бе маслиҳати мутахассис кор карда наметавонед. Кадом забонро интихоб кардан, омӯзишро аз куҷо бояд оғоз кард - ба ҳайати таҳририяи стартапи Preply.com ва муаллифи блог оид ба омӯзиши забони англисӣ, Ҷулия Грин ба Рӯзи занон гуфт.
Бисёре аз волидон ба фарзандаш қариб аз гаҳвора таълим медиҳанд. Аз баъзе ҷиҳатҳо онҳо дурустанд - кӯдакон дар омӯзиши дақиқ дар солҳои аввали ҳаёт як ҷаҳиши бузурге ба пеш мегузоранд. Танҳо кӯшиш кунед, ки чизҳоро шитоб накунед ва аз кӯдак пешрафти босуръатро интизор нашавед, агар ӯ ҳанӯз бо забони модарии худ ба таври возеҳ суханрониро ёд нагирифтааст. Илова бар ин, кӯдакони хурдсол тамаркузи худро душвор мекунанд.
Кӯдаконе, ки дар оилаи дузабона ба воя расидаанд, омӯзиши забони хориҷиро осонтар меҳисобанд. Аммо хатаре вуҷуд дорад, ки дар сари кӯдак нофаҳмиҳои шаклҳо ва мафҳумҳои мухталифи луғат пайдо мешаванд.
Ва дар хотир доред - маҳз дарсҳои инфиродӣ ва муоширати доимӣ бо ҳамон муаллим, ки тавонист таваҷҷӯҳи кӯдакро ба даст орад, ҳамон натиҷаи интизорӣ меорад.
- Такрори бачагонро аз сесолагӣ таълим медиҳад. Ва ин комилан мантиқӣ аст, бо назардошти он, ки аксари кӯдакон нутқи шифоҳиро танҳо дар ду солагӣ азхуд мекунанд. Албатта, дар ин синну сол дар бораи грамматика ҳарф задан барвақт аст, аммо агар имкони сармоягузории ҳадди дониш дар кӯдак вуҷуд дошта бошад, вақте ки ӯ иттилоотро ба осонӣ ва бо хушнудӣ аз худ мекунад, пас чаро не?
Саволи 2. Ман бояд кадом забонро интихоб кунам?
Мо дар бораи интихоби аввалин забони хориҷӣ сухан намегӯем. Забони англисӣ дар асри XNUMXst мо аллакай ба забони универсалии Олам табдил ёфтааст. Тавре ки таҷриба нишон медиҳад, забони англисӣ қариб дар ҳама ҷо талаб карда мешавад - ҳатто ҳамчун менеҷери офис, на ҳама ширкатҳо шуморо ба кор мегиранд, агар дониши шумо дар бораи забони Шекспир дар сатҳи мактаб монад. Дар бораи қуллаҳои ҷиддии касб сухан рондан лозим нест.
Аммо бо забони дуввум ин аллакай мушкилтар аст. Забоншиносон тахмин мезананд, ки дар ҷаҳон аз 2500 то 7000 забон мавҷуд аст, ки ҳар яки онҳо сазовори омӯзиш аст. Аммо мо, албатта, ба маъмултаринҳо таваҷҷӯҳ дорем - онҳо бартарии рақобатпазирро дар бозори меҳнат таъмин хоҳанд кард.
- Агар ба шумо душвор бошад, шумо набояд аз омӯзиши забон даст кашед. Ин хеле субъективист. Ҳар як забон хусусиятҳои хоси худро дорад ва он чизе, ки барои як кас оддӣ менамояд, барои забони дигар нофаҳмо боқӣ мемонад. Беҳтар аст ба он таваҷҷӯҳ кунед, ки кадом забон бештар дар касби ояндаи кӯдак муфид аст. Аммо моделҳои умумӣ низ мавҷуданд. Забонҳои шарқӣ ҳоло маъруфият пайдо мекунанд. Чин таҳдид мекунад, ки аз ҷиҳати шумораи суханварон аз забони англисӣ бартарӣ хоҳад дошт ва японӣ оянда аст.
Саволи 3. Шахсан ё тавассути интернет?
Барои он ки кӯдак ба дарки забони хориҷӣ шурӯъ кунад, шумо бояд бо ӯ муошират кунед, бозӣ кунед ва ба ӯ имконият диҳед, ки мустақилона маълумот кашад. Масалан, аз карикатураҳо ё барномаҳои фароғатӣ бо забони дигар.
Дар курсҳои забонӣ дарсҳо бояд дар шакли хеле бетаъсир гузаронида шаванд - ин ягона роҳи нигоҳ доштани таваҷҷӯҳи кӯдакони ноустувор аст.
- Дарсҳои онлайн метавонанд ҳатто аз алтернативаҳои офлайнии онҳо самараноктар бошанд. Донишҷӯён дар гурӯҳҳо аксар вақт аз якдигар парешон мешаванд ва аз ин рӯ ба дараҷае, ки омӯзгорон ва волидон интизоранд, дониш намегиранд. Агар кӯдак зуд -зуд бемор бошад, боз ҳам мушкилтар аст: ҳозир нашудани доимӣ ба дарсҳо ба ақибмонии ҷиддӣ таҳдид мекунад, ки дар гурӯҳҳои калон ҳеҷ кас наметавонад онро паси сар кунад. Ҳалли масъалаи таълим бо ёрии дарсҳои инфиродӣ бо мураббӣ, масалан тавассути Skype.