Мундариҷа
Чӣ тавр ба кӯдак дуруст навиштани презентатсияро таълим додан мумкин аст
Донишҷӯён аксар вақт дар навиштани нақшаҳо мушкилот доранд. Мушкилот одатан на дар саводнокӣ, балки дар натавонистани таҳияи андешаҳои худ ва таҳлили матн аст. Хушбахтона, шумо метавонед тарзи навиштани изҳоротро омӯзед.
Чӣ тавр ба кӯдак дуруст навиштани презентатсияро таълим додан мумкин аст
Дар асл, презентатсия бознигарии матни шунидашуда ё хондашуда мебошад. Дуруст навиштани он тамаркуз ва қобилияти зуд таҳлил кардан ва аз ёд кардани иттилоотро талаб мекунад.
Сабру тоқати волидон роҳи дурусти таълим додани кӯдак ба навиштани презентатсия мебошад
Волидайн метавонанд зуд ба фарзандашон тавассути машқҳои хонагӣ навиштани презентатсияро омӯзонанд. Беҳтар аст, ки матнҳои хурдро дар аввал интихоб кунед. Ҳаҷми калон кӯдаконро метарсонад ва онҳо зуд таваҷҷӯҳро ба иҷрои кор гум мекунанд.
Пас аз интихоби матни мувофиқ, волидон бояд онро ба оҳиста ва ба таври равшан ба фарзандашон бихонанд. Бори аввал вай бояд фикри асосии он чизеро, ки шунидааст, дарк кунад. Тамоми муаррифӣ дар атрофи он сохта шудааст. Муҳим аст, ки идеяи асосии матн пурра ифшо карда шавад.
Ҳангоми хондани дуюми ҳикоя, шумо бояд нақшаи оддии муаррифиро тартиб диҳед. Он бояд ҷузъҳои зеринро дар бар гирад:
- муқаддима - оғози матн, хулосаи фикри асосӣ;
- қисми асосӣ бознигарии муфассали он чӣ шунида шуд;
- хулоса - ҷамъбаст кардан, ҷамъбаст кардани он чи навишта шудааст.
Илова ба фикри асосӣ, шумо бояд ба тафсилот диққат диҳед. Бе онҳо муаррифиро пурра ва дақиқ кардан ғайриимкон аст. Тафсилот метавонанд маълумоти муҳимро пинҳон кунанд. Аз ин рӯ, ҳангоми бори аввал гӯш кардани матн, шумо бояд фикри асосиро дарк кунед, бори дуюм - нақшаи ҳикоя тартиб диҳед ва бори сеюм тафсилотро дар ёд доред. Барои пешгирӣ накардани нуқтаҳои муҳим, фарзандатонро ташвиқ кунед, ки онҳоро кӯтоҳ нависад.
Хатогиҳо дар таълими кӯдак ба навиштани презентация
Ҳангоми таълими кӯдак ба навиштани презентация волидон метавонанд хато кунанд. Дар байни онҳо маъмултарин:
- муносибати авторитарии волидайн, зуҳури таҷовуз дар раванди таълим;
- интихоби матн, ки ба синну сол ва манфиатҳои кӯдак мувофиқат намекунад.
Шумо наметавонед таҷдиди феълии иттилоотро талаб кунед. Ба фарзандатон иҷозат диҳед, ки эҷодкорона фикр кунанд. Вазифаи асосии волидайн омӯхтани тарзи таҳлил ва сохти маълумоти гирифташуда мебошад. Маҳз ҳамин қобилиятҳо ба кӯдак барои дуруст ташаккул додани фикрҳо кумак мекунанд.
Дар масъалаи тарзи навиштани муаррифӣ волидайн бояд манфиатҳо, сатҳи дониш ва хусусиятҳои инфиродии фарзанди худро ба назар гиранд. Муҳим аст, ки ба донишҷӯ сари вақт вақт дода шавад, то дар оянда дар навиштани матн мушкилот пеш наояд.