Мундариҷа
Ба фарзанди худ боварӣ ҳосил кунед
Ба ӯ дар бораи он нақл кунедмодар. Ба ӯ таваҷҷуҳеро, ки метавонад дар он ҷо пайдо кунад, бубинед, аммо ба ӯ тасвири мактабро аз ҳад бемаънӣ нагардонед, вагарна ӯ ноумед мешавад. Ва лозим нест, ки ҳар рӯз ин мавзӯъро паҳн кунед. Кӯдак дар замони ҳозира зиндагӣ мекунад ва аломатҳои муваққатии хеле кам доранд. Шумо инчунин метавонед ӯро барои D-рӯзи рафиқ пайдо кунед. Дар ҳамсоягӣ шумо эҳтимол кӯдакеро мешиносед, ки ба як синф ё ҳадди аққал ба ҳамон мактабе бо шумо дохил мешавад. Уро як-ду бор даъват кун, бо модараш дар майдон вохурй кун, онхоро вомехурад. Идеяи пайдо кардани дӯстдухтар дар рӯзи D-Day ба ӯ далерӣ мебахшад.
Худбаҳодиҳии фарзанди худро беҳтар кунед
Фурсатро аз даст надиҳед, то ӯро бо пешрафти ӯ табрик кунед, бидуни коре аз ҳад зиёд: агар шумо ҳамеша ба ӯ гӯед, ки ӯ бузург аст, ӯ метавонад фикр кунад, ки шумо ӯро аз ҳад зиёд баҳо медиҳед, ки ин ӯро ором намекунад. Инчунин ба ӯ фаҳмонед, ки ҳамаи кӯдакони синну солаш мисли ӯ ҳастанд, ки то ҳол ба мактаб нарафтанд ва аз он каме метарсанд. Аз тарафи дигар, аз чунин изҳорот худдорӣ кунед, ба монанди “вақте хонумаш мебинад, ки ангуштонатро ба бинӣ мекунӣ, ба ғазаб меояд! » Вайро дар бораи мактаб шантаж кардан танҳо ӯро ғамгин мекунад. Роҳи дигареро пайдо кунед, ки ба ӯ кӯмак кунад, ки аз ғаразҳои хурди худ даст кашад.
Ба фарзандатон мустақилиятро таълим диҳед
Онро одат кунед, ҳар саҳар ба либос пушида, кафш пушидааст, ҳатто агар он комил нест. Албатта, дар бозгашт, ба у хануз ба ёрй эхтиёч дорад, вале агар куртаашро пушондан ва шимашро каши-данро донад, осонтар мешавад. Чун қоида, ATSEM-ҳо, мураббиёни кӯдакистон, кӯдаконро то гӯшаи хурд ҳамроҳӣ мекунанд, ба онҳо боз кушодан ва тугмаи дубора кушодан кӯмак мекунанд, аммо бигзор онҳо худро пок кунанд. Ба ӯ нишон диҳед, ки чӣ тавр худро пок кунад, ба ӯ худаш чӣ гуна кор карданро омӯзед ва сипас дастонашро бишӯед. Уро инчунин ташвик кунед, ки ба чизу чораи худ бодиккат бошад, ба кучо гузоштааст, ба хотир оварад: шумо ба у ёрй медихед, ки бастахои мактабии худро мустакилона идора карда, дар сахни хавлй мунтазам cap ва куртаро фаромуш накунад.
Ба фарзандатон таълим диҳед, ки ҳаёти гурӯҳро дӯст дорад
Барои чанд субҳ дар клуби соҳил, клуби кӯдакон ё нигоҳубини маҳаллӣ сабти ном кунед. Ба ӯ фаҳмонед, ки ӯ бо кӯдакони дигар бозӣ мекунад ва шумо дур намешавед. Агар ба ӯ иҷозат додан душвор бошад, рӯзи истироҳатро бо дӯстон бо фарзандонашон ташкил кунед. Дар ҳоле ки калонсолон сӯҳбат мекунанд, кӯдакон бо ҳам вомехӯранд. Ӯ зуд ба ритми гурӯҳ ҷалб мешавад ва бо дӯстон ҷалби ҳаётро кашф хоҳад кард. Шумо инчунин метавонед онро барои чанд рӯз ба он фиристед Бобою биби, хола ё дӯсте, ки мешиносад ва лаззат мебарад, беҳтараш бо дигар кӯдакон. Ӯ худро тавонманд ҳис мекунад, ки бидуни шумо чанд рӯзи таътилро гирифта бошад. Вай огози соли хонишро бо хисси нав ба нави худ, хисси калонсол пешвоз мегирад!