Мундариҷа
- Чаро кӯдак хафа мешавад?
- Ба таҳқир чӣ гуна ҷавоб додан мумкин аст
- 1. Эҳсосоти фарзандатонро нодида нагиред
- 2. Ба фарзандатон фаҳмонед, ки чаро ин корро мекунед.
- 3. Як роҳи ҳалли мушкили ояндаро пешниҳод кунед ё бо фарзанди худ як ҳалли худро пешниҳод кунед
- 4. Ба фарзандатон вақт диҳед, то вазъиятро қабул кунад, ғамгин шавад, хашмро раҳо кунад
- 5. Ба фарзандатон таълим диҳед, ки дар бораи таҷрибаи худ нақл кунад
Кӯдак хафа шуд. Чи бояд кард? Аксар вақт волидайн худро нотавон ҳис мекунанд, кӯшиш мекунанд, ки ӯро ором кунанд ё тарсонанд, танҳо барои боздоштани хафа шудан. Аммо оё онҳо кори дуруст мекунанд? Зӯроварии кӯдакон чист ва чӣ гуна бо он мубориза бурдан мумкин аст?
Кристина ҳафт сол боз бо модараш сӯҳбат намекунад. Вай беҷуръат менишаст, рӯяшро кашида, ба як нуқта менигарад. Вай хафа шуд. Духтар либоси дӯстдоштаашро пӯшида наметавонад, он дар шустушӯй аст.
Артеми панҷсола хоҳиш мекунад, ки дар майдони бозӣ бимонад. Нишаста, руяшро пинхон карда, рухсора-хояшро пуф карда, гиря мекунад: «Ман ба хеч чо намеравам». Ҳамин тавр, Артем хафа мешавад. Ӯ хафа шуд, ки вақти он расидааст, ки сайтеро, ки ба ӯ маъқул аст, тарк кунад.
Ҳар як волидайн бо хушунати кӯдакӣ дучор мешавад. Чӣ гуна бояд муносибат кард? Бигзор кӯдак либоси чиркин бипӯшад ё худаш исрор кунад? Дар саҳни навор бимонед ва аз таъиноти духтур даст кашед? Пеш аз посух додан ба ин саволҳо, биёед бубинем, ки кина чист ва чаро он дар кӯдак пайдо мешавад.
Чаро кӯдак хафа мешавад?
Нафрат ифодаи хашм, хашм аз муносибати ноодилона аз нуқтаи назари кӯдак аст. Он дар муроҷиати волидон, дӯстон, одамоне, ки бо онҳо муносибатҳои арзишманд ба вуҷуд меоянд, ба вуҷуд меояд. Одамони бегона хафа намешаванд. Ҳамин тариқ, дар кина муҳаббат вуҷуд дорад. Пас кӯдак мегӯяд: «Шумо ба ман хато мекунед. Ман худамро бад ҳис мекунам. Рафтори худро тағир диҳед."
Ҳолатҳое мешаванд, ки калонсолон воқеан ноадолатона рафтор мекунанд. Масалан, кӯдаке дар скутер ба роҳ баромад. Падару модар тарсида, дар гармии лахза кудакро сарзаниш карда, дашном медод. Дар вазъияте, ки худро гунаҳкор ҳис мекунед, бахшиш пурсед. Аммо аксар вақт кӯдакон хафа мешаванд, вақте ки волидонашон гунаҳкор нестанд. Ҳамин тавр, вазъиятҳо буданд: либос дар шустушӯй буд, вақти сайру гашт ба охир расид.
Вақте ки кӯдак хафа мешавад, баъзе калонсолон ӯро ором кардан мехоҳанд, таслим мешаванд, чизе пешниҳод мекунанд, ки ӯро тасаллӣ диҳад. «Мо наметавонем дар майдони бозӣ бимонем. Аммо баъди духтур ба ту бозича мехарам, — мегуяд модар ба писараш. Дигар волидайн ба ғазаб омада, кӯдакро сарзаниш мекунанд, талаб мекунанд, ки нола карданро бас кунад. Вай тарсида, пинхон доштанро ёд мегирад.
Ба таҳқир чӣ гуна ҷавоб додан мумкин аст
Эҳсоси кина ҳам барои кӯдак ва ҳам барои волидайни ҳамсоя ногувор аст. Ҳама эҳсосот заруранд: онҳо ба мо кӯмак мекунанд, ки хоҳишҳоро дарк кунем ва онҳоро қонеъ кунем. Аз ин рӯ, муҳим аст, ки кӯдакро таълим диҳед, ки эҳсосоти онҳоро фаҳмед ва онҳоро созанда баён кунад.
1. Эҳсосоти фарзандатонро нодида нагиред
Ба ӯ фаҳмонед, ки бо ӯ чӣ рӯй медиҳад. Ин барои он зарур аст, ки кӯдак эҳсосоти худро эътироф кунад. "Шумо хафа шудаед, ки ман ба ту либоси дӯстдоштаатро дода наметавонам." Ё "Шумо аз ман хафа шудед, зеро шумо бояд сайтро тарк кунед." Ин рафтори кӯдакро тағир намедиҳад. Ӯ ҳанӯз хафа хоҳад шуд. Аммо мебинад, ки дар ин ҳолат ӯро мефаҳманд ва қабул мекунанд.
Ӯ фаҳмидани ҳиссиёти худро меомӯзад ва сабаби онҳоро мефаҳмад. Агар шумо дар сабаби хафагӣ хато карда бошед, пас кӯдак шуморо ислоҳ мекунад.
Рӯзе ману фарзандонам дар як бозӣ бозӣ мекардем. Гриша гум шуда гиря кард.
«Шумо ғамгин будед, ки аз даст додаед» гуфтам.
— Не. Вақте ки ман аз даст додам, Паша ба ман хандид.
— Хафа шудед, ки пас аз маглубият Паша хандид.
Шумо як навъ ба кӯдак мегӯед: "Ин бо шумо рӯй дод. Ман дили шуморо мефаҳмам".
2. Ба фарзандатон фаҳмонед, ки чаро ин корро мекунед.
«Шумо хафа шудаед, ки ман ба ту либоси дӯстдоштаатонро дода наметавонам. Мехостам ба шумо диҳам, аммо дар шустушӯй аст, барои шустан вақт намеёбам. Мо бояд ҳозир боздид кунем.
— Хафа шудаед, ки аз шумо хохиш мекунам, ки аз сайт баромада равед. Аммо мо бо духтур вохӯрӣ дорем.
3. Як роҳи ҳалли мушкили ояндаро пешниҳод кунед ё бо фарзанди худ як ҳалли худро пешниҳод кунед
Пагоҳ ба майдонча меоем ва шумо бозӣ мекунед.
Мо либосатонро мешуем ва шумо метавонед онро ҳангоми хушк шуданаш пӯшед.
4. Ба фарзандатон вақт диҳед, то вазъиятро қабул кунад, ғамгин шавад, хашмро раҳо кунад
Оромона ҳамдардӣ кунед, дар эҳсосоти ӯ бо ӯ бимонед. Бо фарзанди худ дардҳоро паси сар кунед.
5. Ба фарзандатон таълим диҳед, ки дар бораи таҷрибаи худ нақл кунад
Ин ба мисоли шахсӣ кӯмак хоҳад кард - дар бораи эҳсосоти худ сӯҳбат кунед. Масалан: «Ман аз ту шодам» (вакте ки кудак дар мактаб бахои баланд гирифт). Ё: "Вақте ки шумо ба бародаратон ном мегӯед, ман хашмгин мешавам."
Нафрат як эҳсоси мураккаб аст. Аммо бо он мубориза бурдан комилан мумкин аст. Ва ҳамзамон ба кӯдак таълим додан, фаҳмидан, таҷрибаҳои онҳоро номбар кардан ва дар вазъияти душвор роҳи ҳалро ҷустуҷӯ кардан.