Бозии аз ҳад зиёди бозиҳои видеоӣ метавонад барои ҷавонон хатар эҷод кунад. Барои ҳифзи онҳо муқаррар кардани баъзе қоидаҳо муҳим аст. Дар бораи аломатҳои ин шакли вобастагӣ, роҳҳои имконпазири табобат ва пешгирӣ.

Ба нашъамандии бозиҳои видеоӣ асосан ҷавонон гирифтор мешаванд. Бо вуҷуди ин, ҳолатҳои вобастагии ҷиддии патологӣ хеле каманд. Хавфи калонтарини нашъамандӣ ба бозиҳои шабакавӣ ва махсусан бозиҳои нақшбозии чанд-плеер дахл дорад. Чунин ба назар мерасад, ки нашъамандӣ ба бозиҳои видеоӣ вуҷуд дорад, вақте ки плеер ба ин намуди машғулият аз ҳад зиёд машғул мешавад, яъне тақрибан сӣ соат дар як ҳафта, хеле бештар аз вақте, ки аз ҷониби бозигарони хардкор - ё бозигарони калон - ба ҳаваси худ, яъне аз 18 то 20 соат дар як ҳафта.

Волидон бояд аз баъзе аломатҳо огоҳ карда шаванд, зеро аломатҳои вобастагии бозиҳои видеоӣ одатан ҳамеша якхелаанд. Мо, масалан, ногаҳон паст шудани натиҷаҳои мактаб, набудани таваҷҷӯҳ ба дигар намуди фаъолият, балки инчунин ба муносибатҳои иҷтимоӣ (дӯстон ва оила) қайд мекунем. Дарвоқеъ, бозӣ кардани бозиҳои видеоӣ дар заминаи нашъамандӣ бештари вақтро мегирад, зеро субъект наметавонад вақти ҷудокардаашро ба бозиҳо кам кунад. Ин бар зарари дигар фаъолиятҳое, ки ӯ ба онҳо дилчасп буд, ба монанди варзиш, кино, мусиқӣ, санъати визуалӣ ё хеле оддӣ сафар бо дӯстон. Ҷавонон ба инзивоӣ майл доранд ва дигар намехоҳанд хонаашонро тарк кунанд.

Вақте ки шумо тағирот дар рафтори кӯдакро мушоҳида мекунед, муҳим аст, ки сарчашмаро ҷустуҷӯ кунед. Ин метавонад ба оташи бозиҳои видео комилан бегона бошад.

Мо оқибатҳои ӯро мебинем хоб зеро бозингар Илова хатто шабона ба бозй майл карда, вакти истирохати онхоро кутох мекунад. Баъзан нашъамандӣ метавонад ба тавозуни ғизо низ таъсир расонад.

Шахси нозук, ки ба бозиҳои видеоӣ майл дорад, дар сурати набудани дастгирӣ, дер ё зуд худро дар ҳолати ранҷу азобҳои рӯҳӣ ва бузург пайдо мекунад. ягона. Ин боиси нороҳатии ошкор мегардад. Дар ҳолатҳои кам, А Илова бозӣ кардани бозиҳои видео метавонад хеле ғамгин ё хашмгин гардад.

Агар ҳеҷ коре карда нашавад, ки ӯ аз нашъамандии худ раҳо шавад, ҷавон тадриҷан ба нокомии таълимӣ ва ғайриҷамъиятӣ дучор мешавад. Вай метавонад, дар муддати кам ё камтар, худбаҳодиҳии худро гум кунад.

Тавре ки мо дидем, нашъамандӣ ба бозиҳои видеоӣ метавонад ба саломатии рӯҳӣ ва ҷисмонии бозигарони ҷавони патологӣ таъсири назаррас расонад, аммо ин то ҳол камёб аст. Барои маҳдуд кардани таъсири ин вобастагӣ ҳарчи зудтар вокуниш нишон додан муҳим аст. Нашъаманд ба бозиҳо худ аз худ маҳдуд карда намешавад. Аз тарафи дигар, назорат кардани вақти бозӣ бояд аз ҷониби волидон анҷом дода шавад.

Муҳим аст, ки онҳо бо кӯдаки худ муколама барпо кунанд, ки дар давоми он ба бозиҳои видеоӣ бояд бидуни мамнӯъ муроҷиат кунанд. Ин инчунин як роҳи хубест, ки таваҷҷӯҳ ба ин падидаи ҳозира ва ба фарзандатон нишон диҳед, ки шумо ба ӯ таваҷҷӯҳ доред. Пеш аз ҳама, аз муборизаҳои қудратӣ канорагирӣ кардан лозим аст.

Бозии видеоӣ метавонад мусбат бошад, агар он ба синну соли кӯдак ё наврас комилан мувофиқ бошад ва вақти ба он ҷудошуда оқилона бошад. Таҷрибаи он набояд ба ҳаёти оилавӣ, таҳсил, вақти хоб ва истироҳат халал расонад. Он инчунин метавонад фаъолияте бошад, ки бо оила мубодила карда шавад. Вақте ки ҷавон танҳо бозӣ мекунад, матлуб аст, ки ҷойе, ки барои бозиҳои видеоӣ ҷудо карда шудааст, дар минтақаҳои манзили барои тамоми оила ҷудошуда ҷойгир карда шавад. Ба ин тартиб, ҷавон худро дар назди экрани худ танҳо намебинад ва маҳдуд кардани вақти сарфи ин фаъолият осонтар мешавад.

Волидайне, ки ба нашъамандии видеоии фарзандашон ниёз доранд, метавонанд ба духтур муроҷиат кунанд. Он гоҳ ҷавонро нигоҳубин кардан мумкин аст а психолог дар амалияҳои нашъамандӣ махсусгардонида шудааст. Ин муфид аст, агар ҷавон қиморбози патологӣ бошад, ки хушбахтона он қадар маъмул нест. Гузашта аз ин, рафтори нашъамандӣ дар калонсолон нисбат ба ҷавонон бештар маъмул аст. Бо вуҷуди ин, вақте ки мо бо як ҳолати фавқулодда сарукор дорем, беҳтар аст, ки муроҷиати ҷавонро ба мутахассиси мушкилоти рафтори наврасон ва кӯдакон интихоб кунем.

Пешгирии нашъамандӣ ба бозиҳои видеоӣ муқаррар кардани қоидаҳои воқеиро талаб мекунад, аммо на қатъӣ: ҳеҷ гап дар бораи манъ кардани дастрасӣ ба бозиҳои видео вуҷуд надорад. Аз сӣ то шаст дақиқа дар як рӯз, вобаста ба синну соли кӯдак ё наврас, вақти бозӣ комилан оқилона ва бехатар аст.