Дар ин рӯзҳо, синну соли кӯдакӣ торафт бештар рақобатпазир аст, аммо ба назар гирифтан лозим аст, ки оё фишори аз ҳад зиёд ба кӯдакон воқеан барои муваффақ шудан ба онҳо кӯмак мекунад. Рӯзноманигор Танис Кэри бар зидди интизориҳои зиёд баҳс мекунад.
Вақте ки соли 1971 ман бо эродҳои муаллим баҳои аввалини мактабро ба хона овардам, модарам аз он хушҳол буд, ки духтараш аз рӯи синну солаш «дар хониш аъло» буд. Аммо ман боварӣ дорам, ки вай инро комилан ҳамчун шоистагии худ қабул накардааст. Пас чаро пас аз 35 сол, ваќте рўзномаи духтарам Лайлиро кушодам, њаяҷонамро базўр нигоҳ доштам? Чӣ тавр чунин шуд, ки ман, мисли миллионҳо волидони дигар, барои муваффақияти фарзандам комилан масъулият ҳис кардам?
Чунин ба назар мерасад, ки имрӯз тарбияи кӯдакон аз лаҳзаи дар батни модар буданаш оғоз мешавад. Дар он ҷо онҳо бояд мусиқии классикиро гӯш кунанд. Аз лаҳзаи ба дунё омадан, барномаи таълимӣ оғоз мешавад: флешкартаҳо то пурра инкишоф ёфтани чашмонашон, дарси забони имову ишора пеш аз сӯҳбат, дарси шиноварӣ пеш аз роҳ рафтан.
Зигмунд Фрейд гуфт, ки волидайн ба рушди кӯдакон бевосита таъсир мерасонанд - ҳадди аққал аз ҷиҳати равонӣ.
Дар замони хонум Беннет дар филми "Мағрур ва таассуф" волидайне буданд, ки тарбияи волидайнро хеле ҷиддӣ қабул мекарданд, аммо дар он замон мушкил тарбияи фарзанде буд, ки рафтораш мақоми иҷтимоии волидайнро инъикос мекард. Имрӯз масъулияти волидайн хеле гуногунҷабҳа аст. Қаблан кӯдаки боистеъдод «тӯҳфаи Худо» ҳисобида мешуд. Аммо баъд аз он Зигмунд Фрейд баромад, ки гуфт, ки волидон ба рушди кӯдакон бевосита таъсир мерасонанд - ҳадди аққал аз нуқтаи назари равонӣ. Пас аз он равоншиноси швейтсарӣ Жан Пиаже чунин ақидаеро ба миён овард, ки кӯдакон марҳилаҳои муайяни инкишофро аз сар мегузаронанд ва онҳоро метавон ҳамчун «олимони хурд» ҳисоб кард.
Аммо қатраи охирин барои бисёре аз волидон дар охири Ҷанги Дуюми Ҷаҳонӣ таъсис додани мактабҳои махсус барои таълим додани 25% кӯдакони боистеъдод буд. Охир, агар ба ин гуна мактаб рафтан ба фарзандони онхо ояндаи дурахшонро кафолат медод, пас онхо чй тавр аз ин имконият даст кашида метавонистанд? "Чӣ тавр кӯдакро оқилтар кардан мумкин аст?" — чунин савол ба худ ме-пурсид, ки шумораи торафт зиёди падару модарон. Бисёриҳо ҷавоби онро дар китоби «Чӣ тавр ба кӯдак хондан омӯзанд?», ки онро физиотерапевти амрикоӣ Глен Доман соли 1963 навиштааст, ёфтанд.
Доман исбот кард, ки изтироби волидайнро ба осонӣ ба асъори сахт табдил додан мумкин аст
Доман дар асоси омӯзиши худ оид ба барқарорсозии кӯдакони аз мағзи сар осебдида назарияеро таҳия кард, ки мағзи сари кӯдак дар соли аввали ҳаёт босуръат инкишоф меёбад. Ва ин, ба ақидаи ӯ, маънои онро дошт, ки шумо бояд то синни сесолагӣ бо кӯдакон фаъолона машғул шавед. Илова бар ин, ӯ изҳор дошт, ки кӯдакон бо ташнагии дониш ба дунё меоянд, ки он аз ҳама ниёзҳои табиии дигар болотар аст. Сарфи назар аз он, ки танҳо чанд нафар олимон назарияи ӯро дастгирӣ карданд, дар саросари ҷаҳон 5 миллион нусха китоби «Кӯдакро хонданро чӣ гуна бояд омӯзем», ки ба 20 забон тарҷума шудааст, фурӯхта шудааст.
Мода барои таълими барвақтии кӯдакон дар солҳои 1970-ум фаъолона инкишоф ёфт, аммо дар ибтидои солҳои 1980-ум равоншиносон афзоиши шумораи кӯдакони дар ҳолати стресс қайдшударо қайд карданд. Минбаъд кӯдакиро се омил муайян мекард: изтироб, кори доимӣ бо худ ва рақобат бо кӯдакони дигар.
Китобҳои волидайн дигар ба таъом додан ва нигоҳубини кӯдак таваҷҷӯҳ надоранд. Мавзӯи асосии онҳо роҳҳои баланд бардоштани IQ-и насли наврас буд. Яке аз бестселлерҳо ин аст, ки чӣ тавр кӯдаки оқилтарро тарбия кардан мумкин аст? — хатто ваъда дода буд, ки дар сурати катъиян риоя кардани маслихати муаллиф онро 30 хол зиёд мекунад. Доман натавонист насли нави хонандагонро эҷод кунад, аммо исбот кард, ки изтироби волидайн метавонад ба асъори сахт табдил ёбад.
Кӯдакони навзод, ки ҳанӯз дарк намекунанд, ки чӣ тавр баданро идора кунанд, маҷбур мешаванд, ки фортепиано навоханд
Чӣ қадаре ки назарияҳо ғайриимконтар шаванд, эътирози олимон, ки мегӯянд, ки маркетологҳо неврология - омӯзиши системаи асабро бо психология омехта кардаанд, ҳамон қадар баландтар мешуд.
Маҳз дар ҳамин фазо буд, ки ман фарзанди аввалини худро ба тамошои мультфильми «Эйнштейни кӯдакӣ» (мультфильмҳои таълимӣ барои кӯдакон аз се моҳа. — Тахминан. ред.) гузоштам. Ҳисси ақли солим бояд ба ман мегуфт, ки ин танҳо метавонад ба хоби ӯ кӯмак кунад, аммо ман мисли дигар волидайн ба ақидаи худ часпидаам, ки барои ояндаи зеҳнии духтарам масъулам.
Дар тӯли панҷ соли пас аз ба кор андохтани Бэйби Эйнштейн, аз чор оилаи амрикоӣ як нафар ҳадди аққал як курси видеоиро оид ба таълими кӯдакон харидааст. То соли 2006, танҳо дар Амрико, бренди Baby Einstein пеш аз ба даст овардани Дисней 540 миллион доллар ба даст овард.
Бо вуҷуди ин, мушкилоти аввалин дар уфуқ пайдо шуданд. Баъзе тадқиқотҳо нишон доданд, ки наворҳои ба истилоҳ таълимӣ аксар вақт ба ҷои суръат бахшидан ба рушди муқаррарии кӯдакон халал мерасонанд. Бо афзоиши танқид, Дисней ба қабули молҳои баргардонидашуда шурӯъ кард.
«Эффекти Моцарт» (таъсири мусикии Моцарт ба майнаи инсон. — Тахминан ред.) аз назорат берун аст: тифлони навзод, ки чи тавр идора кардани баданро хануз дарк накардаанд, мачбур мешаванд, ки дар гушахои махсус чихозонидашуда пианинои бачагона навохт. Ҳатто чизҳое, ба монанди ресмоне, ки чароғҳои дарунсохт доранд, то ба фарзанди шумо рақамҳоро дар хотир нигоҳ доранд.
Аксари неврологҳо розӣ ҳастанд, ки интизориҳои мо аз бозичаҳо ва видеоҳои таълимӣ хеле зиёданд, агар беасос набошанд. Илм ба сарҳади байни лаборатория ва мактаби ибтидоӣ тела дода шудааст. Донаҳои ҳақиқат дар тамоми ин ҳикоя ба манбаи боэътимоди даромад табдил дода шудаанд.
Ин на танҳо бозичаҳои таълимӣ кӯдакро оқилтар намекунанд, балки онҳо кӯдаконро аз имкони омӯхтани малакаҳои муҳимтаре, ки ҳангоми бозии муқаррарӣ ба даст овардан мумкин аст, маҳрум мекунанд. Албатта, касе намегӯяд, ки кӯдаконро бидуни имкони рушди зеҳнӣ дар як ҳуҷраи торик танҳо гузоштан лозим аст, аммо фишори беасос ба онҳо маънои онро надорад, ки онҳо оқилтар мешаванд.
Нейролог ва биологи молекулавӣ Ҷон Медина мефаҳмонад: "Илова кардани стресс ба омӯзиш ва бозӣ бесамар аст: ҳар қадар гормонҳои стресс, ки майнаи кӯдакро вайрон мекунанд, ҳамон қадар эҳтимоли муваффақ шудан ба онҳо камтар мешавад."
Мо ба ҷои эҷоди як ҷаҳони гекҳо, мо кӯдаконро афсурда ва асабонӣ месозем
Ҳеҷ як соҳаи дигар натавонистааст аз шакку шубҳаҳои волидайн истифода барад, чун соҳаи маорифи хусусӣ. Ҳамагӣ як насл пеш, сеансҳои иловагии репетиторӣ танҳо барои кӯдаконе дастрас буданд, ки ақибмонда буданд ё ба имтиҳонҳо ниёз доранд. Ҳоло, тибқи як пажӯҳиши созмони хайрияи таълимии Sutton Trust, тақрибан чоряки мактаббачагон ба ҷуз дарсҳои ҳатмӣ, ба таври иловагӣ дар назди омӯзгорон таҳсил мекунанд.
Бисёре аз волидон ба хулосае меоянд, ки агар кӯдаки ноамнро омӯзгори бе тайёрӣ таълим диҳад, натиҷа метавонад боз ҳам шадидтар шудани мушкилоти равонӣ гардад.
Мо ба ҷои эҷоди як ҷаҳони гекҳо, мо кӯдаконро афсурда ва асабонӣ месозем. Ба ҷои он ки ба онҳо кӯмак кунад, ки дар мактаб хуб таҳсил кунанд, фишори аз ҳад зиёд боиси паст шудани худбаҳоӣ, гум шудани хоҳиши хондан ва математика, мушкилоти хоб ва муносибати бад бо волидон мегардад.
Кӯдакон аксар вақт эҳсос мекунанд, ки онҳоро танҳо барои муваффақияташон дӯст медоранд - ва он гоҳ онҳо аз тарси ноумедии онҳо аз волидонашон дур мешаванд.
Бисёре аз волидайн дарк накардаанд, ки аксари мушкилоти рафторӣ натиҷаи фишори фарзандонашон аст. Кӯдакон эҳсос мекунанд, ки онҳоро танҳо барои муваффақияташон дӯст медоранд ва баъд аз тарси ноумедии онҳо аз волидон дур шудан мегиранд. Ин на танҳо волидон гунаҳкоранд. Онҳо бояд фарзандони худро дар фазои рақобат, фишори давлат ва мактабҳои мақому ғамгин тарбия кунанд. Ҳамин тариқ, волидайн пайваста метарсанд, ки талошҳои онҳо барои муваффақ шудан ба камолоти фарзандонашон кофӣ нест.
Бо вуҷуди ин, вақти он расидааст, ки кӯдаконро ба кӯдакии беоб баргардонанд. Мо бояд аз тарбияи кӯдакон даст кашем, ки онҳо бояд беҳтарин дар синф бошанд ва мактабу кишвари онҳо дар рейтинги таҳсилот дар ҷои аввал қарор гиранд. Ниҳоят, ченаки асосии муваффақияти волидайн бояд хушбахтӣ ва бехатарии фарзандон бошад, на баҳои онҳо.