Калонсолони муваффақ ва муваффақ метавонанд тарсу ҳаросро аз муаллимони мактаб, кӯдакони таърифшуда пинҳон кунанд. Муаллими забонҳои хориҷӣ дар бораи муносибати худ ба дарс бо онҳо ва то чӣ андоза муҳим дастгириву сухани нек дар ҳама синну сол нақл мекунад.
Дарси аввал ҳамеша осон аст: кунҷковӣ, шодӣ, ошноӣ. Сипас - саволи «даҳшатнок»: оё шумо имкони иҷрои вазифаи хонагии худро доред? Охир, шогирдони ман кор мекунанд, бисёриҳо оила доранд, яъне вақт кам аст. Ман намепурсам, фақат мехоҳам бидонам. Гузашта аз ин, баъзан аз ман мепурсанд: то ба ман таълим додан чанд вақт лозим аст?
Ва он аз он вобаста аст, ки шумо то чӣ андоза зуд омӯхтаед. Дар як ҳафта ду дарс - ва дар шаш моҳ шумо луғат ба даст меоред, замони ҳозира ва ду замони гузаштаро меомӯзед: барои хондан, сухан гуфтан ва фаҳмидани нутқ кофӣ аст. Аммо ин ба ичрои вазифахо вобаста аст. Агар не (ки ман таъкид мекунам, муқаррарӣ аст), дарсҳои бештар талаб карда мешаванд. Барои ҳамин мепурсам.
Ва аксар вақт донишҷӯи калонсоли ман бо боварӣ ҷавоб медиҳад: "Бале, албатта, ба ман супориш диҳед!" Ва баъд омада, худро сафед мекунад, ки чаро «вазифаи хонагӣ»-ро иҷро накардааст: ҳар семоҳа рапорт навишт, саг бемор шуд... Гуё вай муштарӣ нест, ки пули дарсро худаш медиҳад, балки мактаббачаи ҷарима шудааст. ва чазо дода мешавад.
Хуб не, гуфтам, дар дарс ҳама корро мекунем. Ва шумо медонед, ки чӣ? Ин кӯмак намекунад. Як сохиби ширкат муддати дароз фахмонд, ки фаввора дар дачааш вайрон шудааст.
Ин маро ғамгин мекунад. Чаро бисёриҳо ин қадар метарсанд? Шояд дар мактаб туро сарзаниш карда бошанд. Аммо чаро бо лаънат дар сари худ зиндагӣ карданро давом диҳед? Барои хамин хам шогирдони худро хамеша таъриф мекунам. Баъзеҳо аз ин бештар хиҷолат мекашанд, на ин ки таъна онҳоро хиҷолат диҳад.
Як духтар аввалин ибораи фаронсавии худро дар ҳаёти худ гуфт, ман хитоб кардам: "Браво!", Ва ӯ рӯи худро пинҳон карда, бо ду дасташ пӯшидааст. Чӣ? "Ман ҳеҷ гоҳ таъриф накардаам."
Ба фикрам, ин тавр шуданаш мумкин нест: одаме, ки хеч гох таъриф на-шудааст, мутахассиси сермузд намегардад, ки бо хохиши худ чахонбинии худро васеъ кунад, забони навро азхуд кунад. Аммо одати таъриф нест, ин бешубха.
Баъзан онҳо нобоварона менигаранд: «Мо усулҳои навбунёди шуморо медонем! Гуфтанд, ки таъриф кардан даркор, пас шумо таъриф кунед!». "Шумо дар ҳақиқат машқ кардед!" "Аммо он қадар хуб нест, ки онҳо бояд." — «Чаро бояд ва хатто аз бори аввал?». Чунин ба назар мерасад, ки аз ҷое ақида пайдо шудааст, ки омӯзиш осон аст ва ҳар кӣ не, гунаҳкор аст.
Аммо ин дуруст нест. Дониш азхуд карда намешавад, азхуд карда мешавад. Ин як кӯшиши фаъол аст. Ва инчунин бояд ба назар гирифт, ки талабагон пеш аз кор ё баъди кор ва ё дар рузи истирохат ба дарс меоянд ва дигар ташвишхои зиёде доранд. Ва онҳо системаи нави забони ғайриоддиро меомӯзанд ва бо он кор мекунанд. Ин кори сазовори мукофот аст. Ва аз музд сарпечӣ мекунанд. Парадокс!
Баъзан ман мехоҳам ба ҳама як вазифаи хонагӣ диҳам: бигзор худат аз иродаи худ фахр кунед, аз муваффақ шуданатон шод бошед. Баъд аз ҳама, он кор мекунад! Вале мо розй шудем: супориш нест, дар дарс хама корро мекунем. Аз ин ру, ман дар оянда хам муваффакияти студентонро кайд мекунам.
Ман (ин сир аст!) медалҳои шоколадӣ дорам, ки онҳоро барои хизматҳои махсус сарфароз мегардонам. Одамони хеле калонсол: физикҳо, конструкторҳо, иқтисоддонҳо... Ва лаҳзае фаро мерасад, ки онҳо аз хиҷолат даст мекашанд ва бовар мекунанд, ки ҳеҷ чиз барои онҳо таъна кардан нест ва чизе барои таъриф кардан вуҷуд дорад. Албатта, дар ин бобат бозй бисьёр аст. Аммо дар калонсолон ин қадар кӯдакон ҳастанд!